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吃完晚飯后，于嘉上表示自己決不能只吃飯不干活兒，堅定的搶在前面去把碗洗了。

吳培銘心說這孩子怎么這么懂事兒？怎么看，都沒法把那個站在水槽前專心洗碗的孩子，和檔案上那個一身戾氣的富二代，或者詭計多端的嫌疑人聯系到一塊兒。

等洗完碗，兩人重新打開電腦，繼續往后過PPT。

快8點時，吳培銘滿意的點點頭，說：“我覺得已經很好了。”

于嘉上卻托著下巴，皺著個眉頭，沒有答話。

吳培銘給于嘉上又倒了杯水，問：“小于覺得還有什么地方不好？”

于嘉上翻到PPT的第三頁，說：“吳老師，我在想，如果在這里可以埋個伏筆，講到后面的時候就能呼應起來。”接著，他又跳到了第十頁，說：“這里，如果有個動畫，就能夠替代那一長段講述了，這樣效果會更好。”

吳培銘想了想，說：“伏筆好說，加個問題就行。但是，加個動畫……這個技術難度有點高吧？”

于嘉上略一沉思，說：“沒問題，我來加，就是可能要多花一點時間，估計得兩個小時吧。”

對于這么勤奮認真的孩子，吳培銘自然不好打擊他的積極性，只能表示贊同，然后在一旁默默觀看，

吳培銘的PPT制作水平，大概有二分之一個實習生小陳那么高。所以，當他看著于嘉上熟練的刷出各種工具開始做圖時，腦子里就是一連串的問號，和感嘆號。

最后，吳培銘覺得自己在一旁就是個擋礙，干脆去廚房里轉了一圈，給小于削了個蘋果。

等蘋果吃完了，于嘉上一臉歉意的抬起頭：“吳老師，有個地方我弄錯了，可能兩小時弄不完，我……我能再調調么？”

吳培銘哪里好意思說不行，拍拍于嘉上的肩膀，說：“沒關系，放輕松。老師覺得你已經做得很好了。”

于嘉上眼里全是感激：“老師您對我真好！我今晚無論如何也要調出來！”

吳培銘對這股子拼勁贊許的點了點頭，突然想到：誒嘿，不對，所以小于這個PPT到底要弄到幾點？

等到12點時候，于嘉上的手指還在鍵盤上翻飛。吳培銘幾次三番想說：要不動畫先不加了？不加也可以講的嘛。

但看到于嘉上那緊蹙的眉頭，和專注的神情，吳老師實在開不了口。

他只能再給于嘉上倒了杯水。

等到快1點的時候，吳培銘已經坐在沙發上開始打盹了。

于嘉上輕手輕腳的站起來，開始收拾電腦。