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花好月圓共枕眠，輕解羅裳度**，今夜該是瘋狂的，不過(guò)羅月生在最后一步止住了。??

“月生，怎么了？”絲凌亂，衣衫不整，顧戀薇依偎在羅月生的懷里，她有些不解，她知道這是自己唯一能彌補(bǔ)他的，把自己的第一次交給最為心愛(ài)的他。

“戀薇，還是等到我們結(jié)婚的時(shí)候再……”羅月生緊緊抱住她，輕輕在她的耳畔，“雖然我現(xiàn)在很想吃了你，不過(guò)這是我不能接受的。”

“可是……”顧戀薇差點(diǎn)就把剩下的話語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，她卻是更加急切了，直接拿起羅月生的手放進(jìn)自己的衣襟里面，“月生，求你了，你就給我吧。”

這反而使羅月生冷靜了些，抽出了自己的手，扶起顧戀薇坐了起來(lái)，扶著她的肩膀，看著眼睛，關(guān)切地道：“戀薇，你這是怎么了？有什么苦衷嗎？”

顧戀薇沒(méi)有回應(yīng)他，只是動(dòng)作更加急迫。

“顧戀薇，你到底怎么了？”羅月生卻是大聲呵斥，緊緊擁住顧戀薇，不讓她繼續(xù)下去。

或許是羅月生的呵斥有了效果，顧戀薇止住了，卻是無(wú)力的倒在羅月生的懷里，小聲地抽泣起來(lái)。

“戀薇，對(duì)不起，是我不好，”羅月生卻是緊張了，他輕輕拭去她的眼淚，把胡亂黏在她臉頰上的絲撫到耳后，把她褪去的衣裳穿上，“戀薇，你要相信我是愛(ài)你的，不然我也不會(huì)為你做這么多了。”

顧戀薇只是小聲抽泣，她不知如何向羅月生解釋，也不敢向他解釋。?-

羅月生輕輕拍著她的肩膀，淺聲低吟，好生安慰她。

當(dāng)羅月生醒來(lái)的時(shí)候，顧戀薇已經(jīng)消失了，他也不知道昨天是什么時(shí)候睡著的，只是他覺(jué)自己的胳膊是十分的酸麻，昨天被戀薇枕了整整一個(gè)晚上。

羅月生看了時(shí)間，已是八點(diǎn)鐘了，看來(lái)是去學(xué)校了，他抱著那只幾乎失去知覺(jué)的胳膊，走進(jìn)餐廳，在上面貼了一張紙條。

月生，早飯?jiān)诒叵淅锩妫阌浀贸裕蛞拐娴氖侵x謝你了，今后我就負(fù)責(zé)和恩書(shū)思離一起上學(xué)去。

最后是一個(gè)大大的小臉和兩個(gè)小小的小臉，羅月生看到這不禁笑了，這酸麻的胳膊也是緩解了好多，吃著戀薇為他準(zhǔn)備的美味早飯，他在心里感嘆：這真是一個(gè)好的開(kāi)始。

當(dāng)顧戀薇上完課，走進(jìn)辦公室，里面是鬧哄哄，老師們不知在聊些什么。

“顧老師，你知道嗎？我們市所有的小學(xué)都在為評(píng)選最有文化影響力小學(xué)而準(zhǔn)備，聽(tīng)說(shuō)朱雀小學(xué)找了一個(gè)著名的畫(huà)家來(lái)壓陣。”

顧戀薇點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)她接到這個(gè)通知的時(shí)候，以為是一件微不足道的小事，因?yàn)樵谒磥?lái)實(shí)在是不重要，她對(duì)著那位女教師說(shuō)道：“文化影響力不是一蹴而就的，應(yīng)該是日積月累的，我不認(rèn)為找一個(gè)名人是一個(gè)很好的辦法。”

那位女教師和辦公室里其他的教師聽(tīng)到顧戀薇的話，低著頭若有所思，但有的卻是不解，于是便和顧戀薇對(duì)峙起來(lái)，“顧老師，你是不知道，其它的學(xué)校都是這么干的，這樣一是可以擴(kuò)大學(xué)校的民聲，吸引更多的生資，同時(shí)也很容易拿到上面來(lái)的好處。¤ ? ?”

“可是，學(xué)校并沒(méi)有因?yàn)槊说牡絹?lái)而有了實(shí)質(zhì)的變化，據(jù)我了解，大多都是掛掛牌，只聞其聲，不見(jiàn)其人，這實(shí)在是不行的。”

有些老師點(diǎn)點(diǎn)頭表示認(rèn)同顧戀薇的觀點(diǎn)，而有點(diǎn)卻是不屑的一笑，“顧老師，你這么想，就是不對(duì)的，現(xiàn)在這個(gè)社就是這樣，只要你有名聲，各種好處都會(huì)蜂擁而至的，我聽(tīng)說(shuō)我們學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備了。”

顧戀薇狠狠瞪了那位和她反駁的男老師，“我說(shuō)不可能，”語(yǔ)氣頗為堅(jiān)決。

那位男老師卻是不肯折了面子，接著道：“顧老師，大家同為一室之師，我好生給你一個(gè)勸告，有些事可不可能可不是你能決定的，況且你一個(gè)小小的老師又如何左右學(xué)校的意見(jiàn)。”

鈴聲響起，辦公室里的老師紛紛離開(kāi)，只有顧戀薇愣愣地站在原地，思索著剛剛的對(duì)話，她實(shí)在是不知道為什么c國(guó)的社會(huì)竟浮躁至此，就連教書(shū)育人的老師也是如此，她一時(shí)間有些恍惚，她仿佛看見(jiàn)學(xué)校的結(jié)局，成為只會(huì)攫取利益的工具，而且眾人還紛紛以此而自豪，她覺(jué)得要加快自己的步伐了。

她立即去找陳副校長(zhǎng)。