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冉稚很快想到了一篇荒誕類的課文，適合改編，也可以適當(dāng)加入一些新元素。

是卡夫卡的《變形記》。

在《變形記》中，倘若將原著演一遍，所需要的空間，運用到的道具，以及人數(shù)并不多，甚至簡簡單單就能完成。

但是基于語文老師要求，要“盡可能”多的人參演這部課本劇，冉稚抱著人多順便還能分散主演壓力的想法，決定將《變形記》改編得格局大些，內(nèi)容扎實一些。

冉稚思考了一遍后，迅速登上q號，將自己的想法告訴了陳透。

果然，陳透很快就同意了冉稚的想法。

【陳透】：原著中，已經(jīng)有了“變形”這一類元素。冉稚，我們是否需要再加入新的元素呢？

冉稚試著提出了一個想法。

【冉稚】：如果，我們在改編中，加入像現(xiàn)代小說情節(jié)中的‘重生’，‘穿越’，‘穿書’這類情節(jié)，怎么樣？

【陳透】：你有大致想法了？

【冉稚】：嗯。

明格中學(xué)每年十月都是高二學(xué)生學(xué)農(nóng)的時間，然而到了十一月，明格中學(xué)會舉辦一場文藝晚會。在冉稚的記憶中，每到文藝晚會上，會讓學(xué)農(nóng)中，獲得課本劇優(yōu)勝的班級上臺表演，屆時還會錄像。

冉稚回憶了一下上一屆的課本劇，像是“穿越”，“穿書”這種金手指比比皆是，不過有關(guān)“重生”的課本劇倒是十分罕見。

于是冉稚決定，給《變形記》中加入“重生”的元素。

解決了題材，立體和基本元素后，冉稚再思考起劇本內(nèi)容，倒是簡單了不少。

冉稚慶幸自己早在學(xué)校就寫完了作業(yè)，這才有時間在家滿滿思考著課本劇的內(nèi)容。

但是靈感都是一閃而過的，冉稚寫了幾個片段后，不幸地卡劇本了。

沒了靈感，冉稚掃視了一圈兒臥室，然后盯上了擺放在一旁的黑色鋼琴。

今天的她沉浸在了寫劇本上，險些忘記了每晚一小時的鋼琴練習(xí)。

冉稚急忙站起身，坐到鋼琴凳上，彈奏起了鋼琴老師給她布置的音階，琶音，練習(xí)曲。

一個小時練下來，冉稚再想課本劇劇本時，竟然又多出了幾分新的想法。

就在這時，她的臥室門被人敲響。

“叩叩叩”。

“冉稚，是我。”冉政的聲音傳來，“我下班時剛買了一些新鮮水果。我切了個果盤，你要不要嘗嘗？”

冉稚站起身，打開了臥室門。

冉政將一盤切開的橙子遞給冉稚。

橙子皮薄肉厚，看上去十分多汁。

“你的劇本想的怎么樣了？有什么想法嗎？”冉政裝作無意問道。

他知道冉稚一回房間就搗鼓她的課本劇了，卻沒想到前面聽到了她彈奏鋼琴的聲音。

冉政想，冉稚大概是碰到什么障礙了。

誰料，冉稚卻搖頭道：“我的課本劇構(gòu)思得差不多了，就差完整寫一遍加潤色了。”

冉政頓時起了幾分好奇：“你能和我說說嗎？”

冉稚點了點頭：“我想改編的，是卡夫卡的《變形記》。然后我和其他人商量了一下，決定在其中加入重生的元素。”

冉政聽了前半部分，正準備點頭時，聽到“重生”兩個字，剛仰起的頭停頓了一下。

“重……重生？”冉政臉上露出了奇怪的神情，“冉稚，你為什么會想到重生？”

冉稚沒有察覺出冉政的異樣，她道：“因為我看過之前學(xué)姐學(xué)長的課本劇，大多都是穿越，所以我想寫個重生題材的課本劇，可以減少撞題材的概率。”

“原來是這樣啊……”

冉稚看向冉政，側(cè)了側(cè)頭：“難道，重生這個想法不好嗎？”

冉政連忙道：“不不不，我覺得你的想法不錯。”

冉政看著冉稚將房門關(guān)上，心里長吁了一口氣。

他險些以為自己重生的事情被冉稚發(fā)現(xiàn)了，原來只是虛驚一場。

冉稚關(guān)上門后，不知為何，她總覺得爸爸有什么地方怪怪的。

但是她一時半會兒也想不出爸爸哪兒不對勁。

冉稚搖了搖頭，繼續(xù)埋頭寫劇本。

作者有話要說：　　冉政：嚇?biāo)腊职至藂aq

ps：發(fā)現(xiàn)前十一章字數(shù)加起來是32222！強迫癥患者的福音

第13章 昏倒

俗話說，病來如山倒。

冉稚成功寫完課本劇劇本后的第二天，當(dāng)她睜開眼時，感到喉嚨口有些干燥。

冉稚洗漱完，走到廚房間倒了一杯熱水喝下。