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陸雨婷拍了拍他，“你長的丑啊，長的丑答案也丑，配不上我家紀因的眼睛。”

“……”

“我只是覺得該多少分就多少分……”

正說著，門口有人喊了一聲：“紀因，教導主任讓你去一趟。”

第40章

“紀因，教導主任讓你去一趟他的辦公室。”傳話的同學道。

紀因愣了愣，很快站起來：“好的，我這就過去。”

與此同時，遲繹不由皺了皺眉。

期末考成績剛公布，教導主任就把紀因叫過去了，大概率是與她的成績有關。他們的年級教導主任是出了名的嚴苛，訓斥人的時候絲毫不會給同學留情面，不論男女。

“臥槽，教導主任那老頭兇巴巴的，說話賊雞兒難聽。紀因這下……”程天野道。

教導主任是個四十多歲的中年男子，偏瘦，頭上有點白發，在他們這些年輕的孩子眼里，他已然是個老頭了。而且是個討人厭的老頭。

陸雨婷剛才刷了會風云，又看到一些新帖子在嘲諷紀因的成績，也不知道誰散播的這么快，聽了這話看向程天野：“他不會是要罵紀因吧？”

“嘖，難說。”程天野抓了抓腦袋，“去年我被他叫過去也是一頓噴，唾沫星子噴我一臉。這人罵人不帶臟字，但就是特別會戳人痛處，各種嘲諷你。最變態的是，上次我進去的時候，有個女生是哭著出來的。”

“哎……”陸雨婷有些擔憂地望向窗口，紀因的身影已經消失不見了，“希望紀因這次別被罵的太慘。”

聽到這里，遲繹霍然起身，往門口的方向走。

“你去哪？”程天野立刻問道。

某人轉過頭睨了他一眼，“老子媳婦要挨訓了，你說老子去哪。”

陸雨婷也站起來，道：“那我也去。”

結果她剛站起來被程天野一把摁住：“不是，你去湊什么熱鬧啊？”

“去幫遲繹啊，我怕他自己一個人去太沖動。”

程天野沒松手，還捉住她的胳膊晃了晃她的身子，“冷靜點。剛才去的那個人叫遲繹，不叫程天野。你以為他去干什么？把教導主任罵一頓還是揍一頓？我繹哥有那么蠢嗎？”

“……”陸雨婷想了想，又說，“那萬一他幫紀因說話，教導主任誤會他們兩個談戀愛，情況豈不是更糟糕？”

程天野無奈地看了她一眼，“相信他，他會動腦子的！你去了給她添亂。”

“……那好吧。”

……

與此同時，紀因已經來到教導主任的辦公室。她在外面敲了下門，得到許可后推門進去，發現班主任沈彥也在。

教導主任姓吳，抬頭看了紀因一眼，下巴指了指一旁的椅子，“坐吧。”

沈彥也說：“坐吧紀因，別緊張，主任就是想談談你的成績。”

沈彥的態度一如既往的和善，神情溫和包容，眼睛里也有關切之意。可那教導主任就不一樣了，此刻他的面色不太好。紀因似乎在他眼里看到了一種蓄勢待發的怒火。

不過這在她的意料之中。

昨天晚上成績還沒公布，但也不知道是誰似乎提前打探到了她的排名，并且迅速在風云上又幫她“傳播”了一番。

老樣子，風云很快就冒出了嘲諷她的帖子。但這一次，這些負面的帖子傳播的很快，甚至是都傳到微博上去了，還有人了他們的這位教導主任。

據說這位教導主任很在乎自己的面子，而且有些偏心，眼里只有那些能夠為他取得榮譽的同學。而那些會影響他“政績”的同學，他是向來是很不待見的。

開始的談話是沈彥進行的，教導主任在一旁聽著。

沈彥先是說了下紀因目前的排名情況，幫她分析了下如果按這個成績，以后高考可以選擇的大學檔次——她幾乎沒什么選擇的空間。然后他問她是不是剛轉學還沒適應，還是有什么其他的原因，需不需要什么幫忙。

“或者是家里有什么事情讓你分了心嗎？”

沈彥依舊是包容的目光和平靜的口氣，讓人感覺到他的關心是真心實意的。可這樣溫和的談話，顯然不能令教導主任滿意。

“什么還沒適應，這都一個學期了，多少次考試了。沈老師，有的時候該嚴格還是要嚴格一點。正所謂嚴師出高徒，你老是袒護學生，對學生未必是好事！”教導主任擺著臉道。

隨后他繼續說：“我們三中百年學府，一直以來都以高標準要求自己。對學生是，對老師也是，老師對學生更應該是這樣。”

“我不知道你入學考試是怎么通過的。”他看向紀因，并不因為她是個女生口氣就和善一些，“我們也不要求你像別的同學一樣，參加各種競賽，為學校獲得榮譽。但你也不能老給學校抹黑啊。你自己說說，就你這成績的事，在風云上被人議論多少次了。”

紀因低著頭，抿了抿嘴道：“對不起，主任，是我沒有考好。”

沈彥微微皺了下眉頭，怕紀因難堪，于是道：“主任，我們都當過學生，考試也都會有考不好的時候，紀因剛轉學過來，咱們還是再給她一點時間……”

“沈老師，我希望你不要因為她是女同學，長得好看你就從輕管教。三中不允許。而且女生更應該有羞恥心。”他說著，又看向紀因，“一個女生考了全年級倒數，還在風云上被人到處說。不丟人嗎？被人說拉低三中的平均分不丟人嗎？真不知道咱們學校當初怎么收了你這么笨的人……”

聽到這個“笨”字，沈彥不由皺了皺眉頭。

作為教育工作者，他覺得他們不應該歧視任何一名天分不好的同學。因為事實上，每個人生來天分就是不一樣的。可是作為老師他們要一視同仁，否則會傷到孩子們的心。

沈彥最不喜歡的就是這樣劃分學生。在他的理念里，所有的學生都該被溫柔以待，不論天賦好壞。

這些年來，他也一直是這么做的。

“主任，五班的學生我會好好帶的。每個學生都有自己的優點和缺點。適應環境的能力也有強弱之分。我不覺得這么快對一個學生蓋棺定論是一件好事。如果您相信我的能力，就給我一點時間，紀因的成績我來負責。”他說。<script>chapter1();</script>