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陽杰酷酷的說出心里的話，呂樂雖然是個年輕老師，但他的教育理念和法式跟別人不一樣。他認為，孩子就要活出自己的個性和顏色。

“好，希望你能在我的班里，起到一個重要的作用。”

知道嗎？一個好生的出現(xiàn)。會無形的帶動很多人產(chǎn)生學習的熱情。無意中，每個人的成績都會提高，相對應的，自信心也會大幅度的增加。

“老師，我不是什么神人。別人能不能有進步，這個得由他們自己決定。我起不到一點作用。相反的，要是你整天拿我做列子。你不是幫我而是害我，我不想，每天都被人惡言重傷，或者被人偷偷的教訓一下。我和你教育的學生不一樣，我是作為一個人活著的，他們是生為一個孩子而進入這里的。”

陽杰清楚的說明自己不想要的東西。有時候，很多人都誤以為，跟好學生在一起，成績就會好。學習是個人的，不是一種病，在一起呆一會。就會變成一樣的。

呂樂被他這番話給驚住了，一個十四歲的男生，敢說出這樣的話。真的很少見，要不是那張成績單，估計陽杰只是一個普通人。

回到教室的時候，陽杰故意挑了一個四周沒有女生的位置。冰杰的事情，給了他很大的教訓。所以，這次無論如何，都不能和女生有交集。

很快，上課的老師來了。陽杰把書本拿了出來，就在這時，他發(fā)現(xiàn)旁邊有個男生趴在桌子上。臉色特別的不好，呼吸也很虛弱。眼睛一直閉著，一看就知道生病了，但周圍人一動不動的看著老師。

他好奇的摸了摸男生的額頭，發(fā)現(xiàn)很燙。立馬舉手對老師說“我同桌病了，要請假出去看病。”上課的是一位數(shù)學老師，一位中年婦女，只見她眉頭微微皺了一下，放下手里的粉筆，低頭翻了兩頁教科書，然后才抬起頭，指著門口對陽杰說“去找你們的班主任。”

那語氣，別提多刺耳了。沒有人愿意，在工作中被人打擾。但陽杰心中，只有受傷的人，根本顧不上這不是課堂。

很快的，陽杰扶著那個男生，找到了辦公室。所有的老師，都抬起頭看著陽杰，因為頭前來過一次，加上陽杰說的那些話，大部分人對他比較抵觸。可能，他身上沒有孩子的氣味。把他們的固定思維給打亂了。

好像，陽杰是一個發(fā)育過剩的怪胎。而他們的對待方式就是保持沉默。

呂樂看到陽杰來的時候，臉色不是很好看，等到他們到他面前的時候。呂樂才站起來，云知道，陽杰那一刻，有多么的想背著病人走出這個校門。

“老師，他病了。你給我開張病假條，我?guī)鋈タ床　！?

呂樂沒有像數(shù)學老師那樣磨嘰。馬上的，走到桌子前開了一張病假條。遞到陽杰的手里，順勢的摸了摸那個額頭發(fā)燙的男生。

著急的對陽杰說“我沒有課，跟你一起去吧。你身上一定沒有錢吧？”

陽杰小心的裝好病假條，扶著男生，看了看呂樂說“我有卡，不用你跟著去了。后面數(shù)學老師肯定會給你說，我擾亂課堂紀律。一個都不管學