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徐婧蕾原本是下定心思不理會他的，不過被他的話惡心到了，打開房門，卸掉底下的門檻，然后又鎖上。

“今天是去劇組還是去學校？”狄云有點鍥而不舍的意思。

回應是沒有的，只留下個騎著自行車裊裊而去的背影。

“左拐，看來是去學校了。”狄云笑了笑，慢跑著跟在后面。

到校門口的時候狄云看了看站崗的門衛，不是那天和他有點小沖突的家伙。今天他是特意帶了證件的，原打算進門的時候亮出證件在那門衛臉上滴地刷一下，可惜換了人，只好將那份歪心思收起來，隨著人流走進學校。

坐在教室里面，感受著一片祥和的氣氛，不用為瑣事煩惱，不用為生計發愁，有漂亮的妹子看，還能在身上鍍一層金，難怪有那么多人拼命地想要考進來。

前兩節課是類型電影分析。老師是個脾氣隨和，語調活潑的老頭，掰碎了揉細了地講解，狄云聽得認真，倒也學了不少東西。

后兩節是電影發展史，四十歲左右的男人，和前一位老師簡直就是兩個極端，表情死板，語氣平和到古井不波。

像狄云這種學生，聽課認真程度受老師的影響很大。老師講的生動有趣了他感覺有意思就會聽得很認真，若是老師講得無趣，他也就會感到聽不進去。

這會兒他就覺得有些無聊，難免分神，筆在手上轉了兩下開起了小差。

感覺有視線落在自己身上，循著眼神望過去，發現徐婧蕾正在瞧自己。不是那種偷偷摸摸地打量，而是正大光明地看，好像就為了讓他發現似的。

兩人的位置有點遠，而且女孩的位置還比較靠后，他看過去需要微微偏頭。

徐婧蕾見他瞧了過來，不慌不忙地看了眼講臺上正背著學生在黑白上寫字的老師，然后從桌子上拿起一張紙，展開。

狄云瞇著眼睛瞧清楚，上面畫了一只狗，面相特丑路，毛發特長，好像身上還有幾處脫了毛的傷疤。雖然旁邊沒有寫字，但不難領會，癩皮狗嘛！

“嘿，這小妞的報復心還挺強。”狄云心里想到。

徐靜蕾放下了紙，轉頭望向老師，一副認真聽講的樣子。

狄云咂巴了下嘴，正準備把頭轉正，忽然聽到有人叫自己名字。

“狄云，你在干什么？”

小班教學有好處也有壞處，好處就是所有學生都能感受到老師的知識輻射，能學到東西。壞處呢，就是教室小人數少，站在講臺上的老師只要稍稍瞟一眼就能將所有學生的狀態盡收眼底。

不知道什么時候歷史老師已經轉過身，正望著他。

不管是作為一個學生的常識還是出于對于老師的尊敬，被老師點到名都需要站起來。狄云站起來的時候順便瞟了一眼徐婧蕾，女孩恰如其分地望向他，就如同現在班里所有同學那樣，帶著些不解和驚愕，表情極其到位。

“特么的，學表演的就沒有一個不會演戲的。”狄云心里嘀咕，知道這是被耍了，站起來尷尬地面向歷史老師。

大凡古板之人脾氣都不太好。電影史老師抱著雙臂問道：“狄云，你剛才在做什么？”

“不好意思，剛才有點走神了。”狄云陪著不是。

要不說這年代的老師負責任呢。擱在后世大學里，別說課堂上走個神，就算是睡覺，只要不打呼嚕也沒人理會。他的道歉只是讓電影史老師的面色稍好了一些，說教還是免不了。

“唐太宗曾說‘以人為鑒可知得失，以古為鑒可知興替’，闡明了歷史揭示社會奧秘、預示社會前進方向的功能。往大了說，讀史能培養我們對于過去總結的分析評價能力，能開闊我們的視野，積累一種貫通古今的智慧，培養一種對人類命運深切關懷的情懷，不至于被狹義的意識所束縛，形成博大的人文理念。”

人家雖然說的有點重，但語調平穩不帶激昂，即便是聽著有逆反心理也生不起火氣。狄云沒脾氣，只能聽著。

“往小了說，歷史課能給我們提供一種特有的訓練，從歷史的事件、人物、材料、圖片、文字中提煉總結，激活思維，錘煉文字，強化論說與表達。還有…”

還有啊，狄云簡直無語了，覺得這位老師教電影史有點專業不對口，應該讓他去指導畢業生的論文，你看這一條條思路清晰到沒朋友。

“就拿我們電影史來說，了解過往的電影發展，從中總結學習，捋清電影發展的脈絡，以后無論你們是做導演還是演員，都能從中管中窺豹到往后電影發展的前景，才好早做準備占到先機。”

估計是說累了，擰開杯子喝了一口水，朝下壓了壓手：“好了，你坐下吧。”

終于完了。狄云感覺早就這么一會兒比自己搬一天蜂窩煤都累。

狄云坐下，在桌子底下朝后面比劃了個大拇指。

徐婧蕾看到了他的動作，雖然在認真聽講，但嘴角不可抑止地彎了彎。