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答：是的。放學之后我在教師辦公室，結果初三的老師打電話到辦公室里，我才知道出了事，跑到樓下一看……唉……

問：那你有注意到潘越去了樓頂嗎？

答：沒有，我在辦公室里備課寫論文。

問：備課我知道，寫論文是什么？

答：評職稱要用的論文。我的宿舍很小，資料也不齊，我都是在辦公室把工作做完才走。

問：那時候辦公室還有其他老師嗎？

答：陸陸續續都走了，我接到電話那會，辦公室只有我了。

問：那學生的情況呢？你注意到整層樓的情況了嗎？五點半左右走廊還有學生嗎？

答：我沒注意到那些細節，但是一般來說，五點半的時候，全年級的學生們都走光了。

問：但是郗羽也在教室里留到了五點半后。

答：是的。昨天是她值日，她走得晚。

問：她一個人值日？

答：我們班的值日是這樣，平時小掃除，兩人一組，周五放學后大掃除，八個人。另外那個值日生是郗羽的同桌，但她因為身體不舒服，下午沒在學校。郗羽一個人做值日，兩人做值日要二十分鐘左右，她花了四十分鐘左右，所以離開的時間比平時更晚了一點。

問：另外那個值日生是身體不舒服？生病了嗎？

答：不是生病，是女生的例假。她肚子疼，上午的課上完就跟我請假回家了。

問：哦，明白了。那你認為郗羽和潘越在放學后的這段時間里有見面嗎？

答：啊？你這是什么意思？

問：你看，兩名處在緋聞中的學生不約而同在學校里多停留了半個小時。三天前他們在放學后單獨見面，女生拒絕了男生，流言蜚語傳得全年級的學生都知道；昨天也是，兩人同樣延遲離開學校，然后男生墜樓身亡。

答：昨天的事情，應該就是巧合。

問：做我們這行的，對巧合通常都是報以謹慎的懷疑態度。

答：警察同志，我們不知道你在暗示什么，但是如果你要懷疑郗羽對潘越做了什么，那我可以明確的告訴你，絕對不可能。郗羽是你能想到的最好的女生，絕對不可能做任何壞事。

問：不，我并沒有這樣的暗示。我想知道，如果郗羽和潘越兩人見了面，女方說了什么話，刺激到了潘越，于是他想不開跳樓了，這種可能性是否存在？畢竟前兩天他們倆之間已經發生了不愉快的事情。

答：……我認為不太可能。郗羽是個好孩子，不可能存心去刺激潘越。

問：不存心去傷人，不等于不會傷害人。

答：……這……

問：當然這件事還有另外一種可能，比如，潘越傷了心，故意死在郗羽面前？

答：……我不知道。

問：也就是說，你不能完全排除這種可能性？

答：……是的。

詢問了任課老師后，警察也找了包括潘越的同學來問話，分別包括潘越的好友孟冬和最晚見到潘越的兩名值日生田浩然和畢新宇兩名男生。

問：我們問過你的老師，知道你和潘越同桌，也是好朋友。

答：……是的。

問：那你也比較了解他吧？你從好朋友的角度，跟我們說一下潘越情況。

答：潘越是我的好朋友，鐵哥們。我家和他家在一個小區，我們放學后一起回家。他學習很好，作文寫得特別好，我們常常在一起討論問題，我一直都很佩服他。

問：他最近情緒如何？

答：不太好，最近幾天他都不說話，我問他他也不說話。他基本上誰都不理。

問：聽說最近你們沒有一起回家？

答：嗯……是的。

問：為什么？

答：我們有一點爭執，而且他也情緒不好。

問：爭執什么？

答：……一點小事。

問：什么小事？

答：……男生間的吵嘴。

問：吵什么了？

答：……

問：不想回答嗎？

答：沒什么可說的。

問：昨天你什么時候離開教室的？