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到了高中，絕大多數(shù)人的公民身份證上都填了abo性別，而極少數(shù)人大概是提前入學(xué)的天才少年。高中階段雖然課程多，但合格的學(xué)校依然會重視學(xué)生的性教育。

除了以班級為單位的混合性別上的生理課之外，何念君在的高中每學(xué)期都會為高中部全體alpha和全體omega分別舉行一次講座。講座的內(nèi)容會更側(cè)重于A和O這種共占人口比例3％少數(shù)性別。

何念君高二了，這已經(jīng)是他第四次參加學(xué)校每學(xué)期一度的omega性知識講座了。其實每學(xué)期講的內(nèi)容都是那些東西，但學(xué)校會換著人來講，不同的人也有不同的風(fēng)格。

在講座結(jié)束后，學(xué)校會為每一個omega學(xué)生免費發(fā)放抑制劑。對于經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的貧困人口，omega的抑制劑也是一筆不太讓人喜歡的額外開銷。而在經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)，一些公共場合會放置抑制劑供omega在緊急情況免費取用。

何念君覺得這個世界未免過于割裂，在這個地方，他能領(lǐng)到免費抑制劑。而在某些地區(qū)，omega的人口買賣甚至成了一種無人質(zhì)疑的常態(tài)。今天講座的主講人說，一個地方的發(fā)達(dá)程度，不是看建筑修得夠不夠高大，而是看這里的人如何對待包括omega在內(nèi)的弱勢群體。

被叫做弱勢群體其實不太爽，但事實的確如此。大多數(shù)omega都會選擇成為那些事業(yè)有成的alpha的附庸，終身沉淪于家庭。運氣好的omega是闊太太，運氣差的就是一輩子勞苦命。大家都是有腦子的人，為什么不能自己把握命運，而要把命運交給一個虛幻的alpha呢？

14－16歲是omega的預(yù)備發(fā)情階段，他們這時候的發(fā)情癥狀較淺，不用外力干預(yù)就可以自主控制。在這個階段，他們可以用抑制劑也可以不用，用的話可以讓自己提前舒服，不用的話也可以等癥狀自動消退。這一階段的發(fā)情也屬于假性發(fā)情的一部分。

晚自習(xí)結(jié)束后，何念君和他的好朋友云霞飛一起從教室走到校門口。她說：“今天又是你家的司機來接你嗎？”

“一般來說是的。”何念君說。

“你爸爸真忙。我都不明白，是不是全世界alpha都只知道忙事業(yè)，根本不會管孩子。”

“你家大人也有alpha？”

“我有兩個媽媽，一個alpha，一個omega，但她們都忙。我每天都是自己走回家。”

“那我起碼不用步行。”

“你家離學(xué)校遠(yuǎn)，我家離學(xué)校也就十幾分鐘路程。”

何家的司機已經(jīng)站在車旁恭候多時，何念君看到他，就對云霞飛說：“再見。”

“再見。”云霞飛說完，往旁邊一拐，要自己走回家。

走過去的時候，司機為他打開車門，然后自己坐進駕駛位。何念君沒什么好說的，反正回到家就是睡覺。趁現(xiàn)在這點空閑，打開手機的背詞軟件背兩個英語單詞也行。

司機突然說：“少爺，最近先生睡眠不好，您回去的時候最好小聲點。”