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李和錚：……

這是干什么呢。

他收回拽著杯子的手：“沒事，不……哎喲。”

敞口的杯子當然經不住他這么大動作，一股水潑濕了他的外套。

“哎喲！”蘇啟然跟著喊了一聲，立馬從兜里掏紙巾，“沒燙著吧？”

駱彌生眉頭緊鎖，已經把紙巾拍在他羽絨服上，一張紙瞬間吸濕了。

李和錚氣笑了，索性也不動，讓左右兩個熱心腸兒替他擦根本不可能擦干的衣服。可憐的鴨絨，一會兒非凍成一整塊。

幾千人的場子這樣搞。都三十多的人了。

這算什么？

李和錚看著湊在近處的駱彌生的側臉，面上沒波動，也沒外泄的情緒。

他是不懂。大家都不是會藕斷絲連的性格，顯然，駱彌生的示好超過了要交朋友的度。

卻不想，聽見了臺上的校長點他的名。

李和錚心想我去不是吧，我都當老師了還要被校長點名起來批評？老教育家就是眼觀六路耳聽八方……

原來是到了介紹今年新入職教師的環節。

李和錚推開了駱彌生的手，站起來，沖周圍的老師們揮手致意，禮貌點頭。

禮堂里響起熱烈的掌聲。

啊？怎么就鼓上掌了。

駱彌生也茫然地看了看周圍，剛才他們沉浸式救羽絨服，根本沒聽清前情提要。

前排的老師回過頭來，與李和錚對視，聽不清，但看懂了他的口型。

哦，說到普利策獎了。

那倒也是。這禮堂里的學術大拿如過江之鯽，但提到新聞界的諾貝爾，還是值得接受這些高知的掌聲的。

李和錚寫戰地報道的筆名叫照和。照字取映照、關照……以及拍照的意思。和字既是他自己，又是那個若身在其中時不珍惜、失去后便極難苛求的“和平”。

取筆名時滿腔熱血無處安放，第一次登上前往戰區的航班，他無比篤定，他一定會在全世界都不再有戰爭、“和平”再不是一個奢侈的詞匯時，才放下相機，才停止書寫。他會在尚未停歇的戰火中燃盡一生，他定能“照”到真正的“和”。

后來才知道所謂夢想不過是年輕氣盛時的夢話，所謂生命平等，是指所有生命都平等的像屠宰場里一切能當作盤中餐的東西，消失在他目光所及的任何角落，一并帶走了他的幻想與心氣。

當了逃兵的人談什么堅守。鋒利的筆桿子早折斷了。一篇篇報道只是留存了他的十年，未曾改變過任何事實。

但——努力的李和錚好歹給“照和”拿了個國際新聞上最高的獎回來。

努力寫戰地報道的照和用一篇《彈孔、信箋與面包香》換來了普利策特寫寫作獎，在26歲時一舉成為業內神話。

也是這個大獎讓李和錚有了下半輩子過躺平生活的資本，讓他多了一條路可選，一屆火里來雨里去的戰士，站上了講臺。

打完招呼李和錚重新坐下，為了不延續和駱彌生的詭異氣氛，他開始認真聽講。

校長正在說特殊人才引進一類的。

說今年的幾位新老師以李和錚老師為代表，都是在各自領域具備真正的實戰經驗，這些不可復制的經驗太寶貴，能補齊教學經驗上的不足，教育從不只在書本里，要讓學生們學會去見天地見世界，去思考去敬畏……

話鋒一轉，又說，當精神、心理問題成為社會普遍的一種亞健康狀態，我們既要平常心對待，又要做十足的準備，加大心理健康培訓教育的力度，引導學生科學控制，保護學生的隱私，讓他們明白我們不會因為一紙診斷證明就要想辦法把他們開除。

今年的目標是吸收更多像駱彌生老師這樣擁有雙證、大量臨床經驗的老師進入教學團隊……

聽到這兒，李和錚像上課咬耳朵一樣地往另一旁傾身，靠近駱彌生：“大量臨床經驗？你不是就規培了一年？”

駱彌生被他的突然靠近僵住了身，下意識地想湊近他，克制住自己，保持著距離。

他低聲回答：“還有碩士階段。當時我的課題方向是精神病學基礎研究，后來轉了精神病臨床癥狀分析，實習、規培也是在精神科……”

這門低音炮在這種刻意壓低的時候聽來別有一番風味，吹來的熱氣打在耳際，加之剛才扯到幾句走后門，有些壓箱底的畫面片段推開上頭壓著的東西鉆到李和錚眼前。

腦中及時踩剎車，他托腮的手換個角度，擋住了自己的下半張臉。

……怎么一把年紀了還毛毛躁躁的。李和錚想笑，對自己再次重復：這才是你們重逢的第二面，他要干什么不知道，你怎么也跟他一起湊熱鬧。

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李和錚在非洲大草原上待久了，國外的土壤也不太講究人情往來，但他對這一套流程爛熟于心：剛剛結識的蘇啟然老師，相談甚歡，這會兒散場了，應該一起吃飯；聽了他的身份經歷，主動過來結識他的幾位老師，也應該一起吃飯。

人情嘛。一頓頓飯吃出來的。

駱彌生站在他身邊互掃微信的三兩人群的外圍，雙手抄兜，一如既往的挺拔，安靜地盯著他說客套話。

于是李和錚明白了：駱彌生是在等他，也想和他一起吃飯。

既如此……

李和錚勾起嘴角，笑了。

——那他誰的飯也不吃，回家睡覺去。

駱彌生等了他好一陣，最后看出他的故意為之，緊繃的肩膀慢慢松懈下去，止住了朝他走來的腳步，點頭致意后，也轉身走了。