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所以跟媽媽一起回到老家的前因后果一五一十地告訴他們，同學(xué)們紛紛露出憐憫的神色，拍拍她的肩膀表示安慰。

語言是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)造，我們通過語言和陌生人建立起最原始的紐帶，孩童也通過語言來表達(dá)對于這個世界最初的好奇。

林貝貝從那些問話里聽出了真誠的關(guān)切，但她也敏感地捕捉到那些寬慰的話語背后夾雜的一絲居高臨下地傲慢和嫌惡。

其實(shí)她并不是想通過得到憐憫從而收獲友情，只不過單純地認(rèn)為朋友之間應(yīng)該坦誠相待。即使那時她還不清楚自己和他們到底算不算得上是朋友。

大概不算吧，不然他們怎么會因?yàn)樗麄兏改傅囊痪洹安灰湍銈儼嗄莻€沒有爸爸的同學(xué)走得太近”就開始疏遠(yuǎn)她呢？

她想，她沒有誤會他們。

孩童的判斷力就是長在墻頭的狗尾巴草，當(dāng)初的真誠和同情一下子變成了不堪一擊的塑料泡沫，而被嫌惡和厭棄所占領(lǐng)的那個山頭，只因?yàn)橐痪湓捑烷_始荒草叢生。

九歲的林貝貝還不懂得怎樣對抗來自這個世界的惡意，于是她只能沉默地把自己封閉起來。

每天中午放學(xué)的時候，幾個要好的女生會湊在一起吃午飯，跟別人互相分享自己的飯菜。林貝貝充耳不聞，只是坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的角落，埋頭扒拉完自己的飯菜，草草了事；上體育課全班同學(xué)聚在一起玩丟手絹的游戲，她就像一個透明人似的坐在那里，沒人會把手絹丟在她的背后。然后她聽見一個女生尖叫著發(fā)現(xiàn)自己的身后被放了手絹，于是迅速地爬起來抓人。雖然最后往往追不著，但是她聽得出來在那一聲尖叫中，相比于驚訝，更多的是被“選中”的快樂。

于是在一次又一次獨(dú)自放學(xué)回家的黃昏中，她學(xué)會了不再對這個世界抱有期待。

直

到齊悅茜的出現(xiàn)。

林貝貝覺得特別神奇的一點(diǎn)是，每當(dāng)她快要徹底對這個世界失去信心的時候，上帝總會恰逢其時地派一個人來拯救她。

就像所有童話故事里的公主的出場方式一樣，林貝貝每次想起來，齊悅茜的背后似乎都閃著一道光芒。

那個學(xué)期，齊悅茜剛開學(xué)就請了一個月的假。然而她自學(xué)能力強(qiáng)，功課一點(diǎn)都沒落下，甚至在之后的考試中依然名列前茅。

林貝貝還記得齊悅茜回校的那天早晨，淡藍(lán)的天空中平鋪著層層疊疊的魚鱗狀浮云，空氣中透著一股金黃的質(zhì)感，她似乎聞到了千樹萬樹梨花開的香氣撲面而來。她不知道這個畫面為什么會在心里封存那么久，又或許一切不過是她的想像，卻在腦海中描摹了一遍又一遍。

對于林貝貝來說，齊悅茜值得這么美好的開場布景。

那天，齊悅茜跟大家一樣穿著白底紅領(lǐng)的校服，扎著高高的馬尾。但她迎面走過林貝貝身邊的時候，九歲的林貝貝突然明白了那句偶然間記住的“清水出芙蓉，天然去雕飾”的含義。

不同于林貝貝的形單影只，齊悅茜的周圍似乎籠罩著一股強(qiáng)大的磁場。也許是因?yàn)樗脑缡欤屗e手投足間有一種與同齡人不一樣的魅力，于是能夠把所有人都通通吸引到她身邊。

齊悅茜長得漂亮，成績出眾，鋼琴彈得特別好，而且為人親和力十足。大家都喜歡親近她，卻總是用一種仰望的姿態(tài)。

那時候，同學(xué)們一有不會的問題就去找她，下課的時候圍在她的桌子周圍談天說地。齊悅茜好像從來不會覺得不耐煩，她臉上的笑容總是比陽光都還耀眼。

每個人都想變成另外一個人，九歲的林貝貝唯一想要成為的人就是齊悅茜。她并不是想在成為齊悅茜之后收獲所有人的友情。相反，她想要成為齊悅茜，不過是希望自己也能夠擁有選擇朋友的權(quán)利，這樣她那被踩在地上踐踏得一文不值的自尊心也許能夠得到救贖。

而如果她沒有辦法成為齊悅茜，那么，她想成為齊悅茜唯一的好朋友。

林貝貝趴在角落的桌子上卻無法不注意到從齊悅茜那里傳來的陣陣笑聲，她的心里翻騰著各種暗戳戳的小心思，因此那些笑聲傳進(jìn)耳朵里顯得特別刺耳。