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來了自己又能做些什么?該怎么結束這個游戲?
如果自己什么都做不了,
那不相當于自己在選人去死嗎?
這樣的壓力讓她越敲越慢,
卻遲遲不敢停下。她的鼓聲隨著頭的轉移而跌宕??粗粋€個驚恐的同學們,
她無論如何也不希望其中任何一個死去。尤其,
那里還站著一個一臉鼓勵地看著她的藍竹。
所以在頭經過藍竹的時候,她的鼓聲稍微重了一些。其他人并沒有發現這點,
藍竹卻看著她欣慰地笑了。這樣的笑反而讓她倍感壓力,深覺自己對不起班里的其他人。
在持續了不知多久后,小浣熊突然抱怨了一句:“你敲的也太久了吧?!?
這不耐煩的樣子給冷水心敲響了警鐘。甚至都沒來得及看清頭傳到了誰手中的她很快停下了擊鼓,
然后才抬頭看看接到頭后絕望癱坐在地的人——那是她那位嬌小的室友。
她一直很膽小,碰到這種可怕的事沒有一直嚎啕大哭已經是莫大的勇氣了。哪想現在厄運居然降臨到了她身上。
接頭的人目前為止除了“張哥”都死了。而在“張哥”學狗叫后,這招已經行不通了,
小浣熊不接受同樣的才藝。
她又該表演什么呢?只能是死在小浣熊嘴下吧。為什么有著那么可愛的小浣熊會帶給她如此大的噩夢呢?
嬌小室友想不通。她只能絕望地看著冷水心,
看著準備走動的小浣熊,像撥浪鼓一樣拼命地搖著頭,不斷用手撐著往后退去——她的腿已經因為害怕顫抖得無法站立了。
冷水心看著這樣的室友自然是痛心的。她也注意到了小浣熊的行動,快速思索著自己該怎樣才能救室友。
終于,她想到了一個辦法,
而這個辦法同樣是基于小浣熊對她的格外寬容:“小浣熊,現在既然是我在敲鼓,
就讓她給我表演才藝吧,
我滿意就通過,
可以嗎?”
小浣熊玩具娃娃一樣的眼睛刺溜地在眼眶內轉了一圈,似乎思索了一下,居然就這么答應了冷水心的請求。
也不知是出于成功的欣喜,還是對當前狀況的擔憂,冷水心的心跳快得簡直像是賽跑。她看著嬌小室友的眼神中滿是希冀和鼓勵。
嬌小室友收到她的隔空鼓勵即使再害怕也強忍著不適站了起來。
“我,我表演……”嬌小室友欲言又止,憋在了原地,焦急地跺起了腳。
冷水心一看就知道是什么怎么回事了:她這位室友最大的特點就是什么也不會。讓她表演才藝簡直是要了她的命。
想到這一點,冷水心居然有點想笑,然而她畢竟是個聰明人,很快想到了辦法:“你表演唱歌吧?!?
唱歌,可說是只要能說話的人都有的技能。而且她做裁判的話,再強-奸耳膜她也會通過的。
“啊,可是我……”嬌小室友下意識地想向冷水心撒嬌,在注意到當前處境后還是乖乖地閉了嘴,“你想聽什么歌?”
“呃……”冷水心沉默了,不?;叵胫鴭尚∈矣哑綍r愛唱什么歌,在寢室里經常放什么歌。結果居然是沒有。這位室友平常連哼歌都不帶哼的。結合嬌小室友剛才的表現,冷水心有理由認為她是五——音——不——全!