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，眼淚都要流干，陳學(xué)碧也不能去抱，只能怔怔地在病床邊替他哭。

陳學(xué)碧時(shí)常安慰季琛，出院了就好了，會(huì)治好的。然而出院的時(shí)候，季琛還是疼得衣服都穿不了。陳學(xué)碧心軟，光是不讓季琛吃止痛藥就費(fèi)盡了僅有的狠心，眼瞧著季琛再受折磨，涂藥的手抖得不停，眼淚全都融在藥膏里。

這樣折騰過(guò)數(shù)次后，季琛便學(xué)會(huì)了自己給自己涂藥膏。他仍是痛，卻不出聲，只把自己關(guān)在房間里，嘴里咬著枕頭邊，一邊痛得哭噎一邊弓著身子給自己涂藥。

季琛從劉家回來(lái)開(kāi)始便十分害怕，時(shí)常做噩夢(mèng)，陳學(xué)碧又因?yàn)樗膬鰝荒芘闼慕怪赂纱鄵Q了工作，帶著季琛搬回了她老家。季琛剛出院時(shí)連路都走不了，錯(cuò)過(guò)了春季學(xué)期的轉(zhuǎn)學(xué)，只好休學(xué)了一年，專心養(yǎng)病。

陳學(xué)碧倉(cāng)促找到的新工作是嚴(yán)格的朝九晚五，她又時(shí)刻掛心著季琛，脾氣逐漸變差了。兼之凍傷的治療是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，次年冬天，季琛變得格外畏寒，稍有不慎凍傷就要復(fù)發(fā)，麻煩得很。重重壓力之下，陳學(xué)碧時(shí)常無(wú)緣無(wú)故地哭出聲來(lái)，邊摔杯子邊罵，一罵季琛早亡的父親，二罵劉云聲造孽的父母，三罵無(wú)能的她自己。

她對(duì)季琛是很好的，怕傷著季琛，每回哭罵都先把他反鎖在房間里。她在客廳哭，季琛便坐在房門后頭跟著劇烈地抽噎，也不知是因?yàn)樘圻€是因?yàn)楹ε隆?

季琛知道陳學(xué)碧盼他快點(diǎn)康復(fù)，便一個(gè)冬天都窩在家里，足不出戶，連帶著也不怎么說(shuō)話。偶爾幾次陳學(xué)碧說(shuō)帶他出去玩，季琛瞧瞧凍傷痊愈后還未褪干凈的大大小小的疤，黯然拒絕了。

陳學(xué)碧沒(méi)有精力在乎那么多，見(jiàn)他的凍傷沒(méi)有復(fù)發(fā)，便十分欣慰，漸漸不再提讓季琛出門的事了。

次年的春季學(xué)期，季琛終于去上學(xué)了。

季琛休學(xué)一年，原本應(yīng)該上三年級(jí)，陳學(xué)碧覺(jué)得留級(jí)不好，又覺(jué)得小學(xué)課程不難，便將他安排在四年級(jí)。好在季琛基礎(chǔ)不錯(cuò)，跟得吃力，卻沒(méi)有掉隊(duì)。一切都邁上正軌，陳學(xué)碧終于安心下來(lái)，卻意外發(fā)現(xiàn)原本開(kāi)朗懂事的季琛變得沉默起來(lái)。

班主任來(lái)家訪過(guò)一次，話里話外的意思都是季琛成績(jī)雖好，就是不跟小朋友們玩。陳學(xué)碧聞言便想到了劉云聲，當(dāng)著季琛面恨恨回應(yīng)道說(shuō)內(nèi)向點(diǎn)也是好事。班主任明顯不同意這個(gè)觀點(diǎn)，卻也無(wú)能為力。

離開(kāi)的時(shí)候，班主任又勸了幾句。具體說(shuō)了什么季琛也不記得了，似乎有一句是講他沒(méi)了父親，母親肯定要更辛苦些之類的。陳學(xué)碧當(dāng)場(chǎng)就翻臉了。等班主任離開(kāi)之后，陳學(xué)碧又把季琛鎖起來(lái)，歇斯底里地發(fā)泄了一通。

季琛次日便在學(xué)校失蹤了。

老師們最后在教學(xué)樓頂樓的柵欄上找到了他。他坐在欄桿頂上，微微低著頭，一雙腿在半空中漫無(wú)目的地晃蕩。這個(gè)場(chǎng)面嚇得追上來(lái)的老師們重話都不敢說(shuō)一句，一邊好聲好氣地勸著，一邊報(bào)了警。

季琛是自己下來(lái)的，卻還是被班主任抖著聲拉去看了心理咨詢。那位咨詢師講了些“過(guò)去的終將過(guò)去”之類的老生常談，到底還是很負(fù)責(zé)地推薦季琛去精神科查一查。

陳學(xué)碧拒絕了。

她把整個(gè)學(xué)校從班主任到校長(zhǎng)再到咨詢師都臭罵了一遍，決不相信她那么優(yōu)秀的琛琛會(huì)有精神病。她托人辦了轉(zhuǎn)學(xué)，讓季琛換了個(gè)學(xué)校，可畢竟這個(gè)縣級(jí)市不大，自殺又是個(gè)大事兒，新學(xué)校的老師都知道季琛的情況，久而久之學(xué)生也都知道了。

季琛理所當(dāng)然被孤立了。

陳學(xué)碧幾次三番被叫到學(xué)校，每次去過(guò)之后都會(huì)砸杯子哭泣。季琛看在眼里，噩夢(mèng)更加頻繁，而且漸漸在醒來(lái)之后仍然停留在恐懼里。他想要實(shí)現(xiàn)陳學(xué)碧的期望，嘗試著在學(xué)校里表現(xiàn)開(kāi)朗的性格。

可孤立并不是那么容易打破的。

季琛開(kāi)始感到疲憊。

內(nèi)向和呆滯是全然不同的。季琛的新班主任一直對(duì)他提心吊膽的，很快注意到了情況。她家訪幾次都未能讓陳學(xué)碧改主意，干脆自己帶著季琛去了一趟醫(yī)院。陳學(xué)碧聞?dòng)嵹s過(guò)來(lái)的時(shí)候，只看到那張白紙黑字的診療單。