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秦閱聽到他這麼直白的一句話，多少有些意外，說：“暑假都過半了，沒多久就會見面了。”

孫燦晴的語氣有些消沈，“還有那麼久呢……”

秦閱一直都知道孫燦晴對他親近而依賴，可這時候他第一次察覺到孫燦晴對他的依賴好像有些過了度，這種感情似乎更接近依戀了。

開學的第一天孫燦晴就興奮地找到了秦閱，非纏著他要再吃一次他親手煮的面條不可，秦閱不解，說：“我煮的面條又不好吃，還不如我請你到外面去吃一頓好了。”

孫燦晴卻不答應，說：“上回不是說要給我獎勵嗎，現在我想好了，我要吃老師煮的面條。”

秦閱又好笑又無奈，說：“那你真是虧大了。”雖然嘴上這麼說，可秦閱的心里禁不住在困惑，孫燦晴對他的在意究竟已經到了怎樣的程度呢？

開學沒多久就到了教師節，學校明文規定老師不能收禮，但一些表達心意的賀卡和手工品之類的小玩意倒是可以例外，孫燦晴當然也給秦閱準備了禮物，那天他去找秦閱時拿著兩本厚厚的速寫本，然後把本子往他手里一塞就飛快地跑掉了。

秦閱翻開封面，只見扉頁的右下角寫著一行字：送給我最喜歡的小老師。秦閱忍不住微笑起來，當他再往下面翻時，發現整個本子里都是自己的畫像，嚴肅的，微笑的，沈思的，有他在黑板上講課的樣子，也有他低頭認真翻書的樣子，更有他在灶臺前專心煮面的樣子，每一幅畫的下面都標記了作畫的時間，越往後時間的間隔越短，暑假里孫燦晴甚至每天都畫了好幾幅。

秦閱捧著這兩本速寫本，只覺得心里注滿了流水般的溫柔，這是他執教以來收到過的最珍貴的禮物──那是少年的一顆沈甸甸的心。

秦閱也許在情感上并不敏銳，可他覺得自己好像明白了孫燦晴對他的感情──有對老師的尊敬，有對兄長的依賴，也有對戀人的愛慕，可他一直都是像對待弟弟一樣對待這個孩子，那麼他現在該怎樣面對，或者說應該怎樣安置孫燦晴對他的這份感情呢？

在下一次見面時，兩個人好像都察覺到對方已經明白了自己的心意，因此氣氛一時間有些尷尬，秦閱先打破了沈默，說：“謝謝你上回送我的禮物，那些畫都畫得很棒。”

孫燦晴見他主動提起了這事，有些忐忑地抬頭看了他一眼，問：“那老師喜歡嗎？”

秦閱點點頭，“很喜歡。”

孫燦晴好像松了口氣，說：“如果老師喜歡，那我以後還幫你畫。”頓了頓又輕聲補了一句，“只給你一個人畫。”

秦閱聽著這句委婉的表白，覺得整顆心都柔軟起來，可身為教師的責任不允許他對孫燦晴的期待做出積極的回應，於是他說道：“你現在還小，等你再長大一點，見過了更多的人，就不會只想要給我一個人畫了。”

孫燦晴受傷似的看著他，“你不相信我。”

秦閱被他的眼神看得心里也揪緊起來，說：“我不是不相信你，只是不希望你這麼早就做出承諾，這種決定應該更慎重一些，而且現在還有比這個更重要的事情，不是嗎？”