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著要耍賴的他頓時(shí)聽(tīng)話了，把通訊錄剩下的信息快速寫完并迅速交還給了魯儀。

魯儀看了看通訊錄，確認(rèn)沒(méi)問(wèn)題以后，笑著說(shuō)：“嗯，謝謝。那我有事先走了。區(qū)小狼，下次見(jiàn)?！?

“哦，下次見(jiàn)?！北淮驌舻降膮^(qū)承朗無(wú)精打采地隨口回了一句。過(guò)了會(huì)兒，他突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)著魯儀的背影大喊：“欸，你這不是還記得我么？喂，魯小一！”

就知道這家伙小心眼，剛才又不是故意的，干嘛要裝作不認(rèn)識(shí)！

可是魯儀卻頭也不回地走掉了。下課上課的人交織來(lái)往，穿梭在他們中間，只是一個(gè)眨眼，區(qū)承朗就失去了魯儀的身影。

“噗！”周漢欽知道自己這么做是不道德的，可是……

“哈哈哈你到底是怎么得罪人家的？人家一點(diǎn)也不待見(jiàn)你的樣子嘛哈哈哈哈?！?

區(qū)承朗橫了他一眼，但除此之外，他也沒(méi)辦法再多做什么。

因?yàn)檫B他覺(jué)得自己很愚很丟臉。

“該死的魯小一，你給我等著！”

※

說(shuō)起區(qū)承朗和魯儀之間的孽緣，那就要追溯到十二年前，他們第一次見(jiàn)面的時(shí)候。那是在小學(xué)二年級(jí)的開(kāi)學(xué)日，因?yàn)閮扇硕歼t到了，而且就只剩下最后的一張桌子空著，所以兩人自動(dòng)變成了同桌。

面對(duì)一群小蘿卜頭，班主任也不會(huì)不人道地在開(kāi)學(xué)第一天就進(jìn)入上課狀態(tài)，于是就想以輕松的氛圍讓大家相互熟悉。

第一步，認(rèn)識(shí)你的同桌。

“你好，我是魯儀?！奔糁活^短發(fā)的魯儀說(shuō)話方式相對(duì)于孩童來(lái)說(shuō)較為低沉老練，帶著一股可愛(ài)的小大人氣息，肉肉的小臉蛋就像是一團(tuán)麻薯，讓人忍不住想要捏一捏，抱一抱。

“你……你好，我是區(qū)……區(qū)承朗?！眳^(qū)承朗結(jié)結(jié)巴巴地自我介紹著，瘦小的身體就像個(gè)小乞丐一樣，雖然衣服什么的干凈整潔，但是畏畏縮縮的樣子實(shí)在是令人看不下去。

魯儀的視線悄悄在他桌子上的東西上掃過(guò)。田字本上碩大的“區(qū)承朗”不打一聲招呼就映入魯儀的眼底，連筆盒的鐵蓋上都是“區(qū)承朗”三個(gè)字。雖然字跡歪歪扭扭的，很不好看，但也足夠魯儀知道這個(gè)人叫“區(qū)承朗”，否則就以他剛才那含糊不清的發(fā)音，魯儀一點(diǎn)也不敢確保自己不會(huì)把這家伙叫做“喂喂喂”。

“你知道我的名字怎么寫嗎？來(lái)，我教你。”老師說(shuō)等會(huì)兒會(huì)讓大家到講臺(tái)上在黑板寫同桌的名字，魯儀對(duì)于這個(gè)區(qū)承朗可以把自己的名字寫對(duì)這件事一點(diǎn)也不抱期待，所以為了以防萬(wàn)一，以及得讓他學(xué)會(huì)“魯儀”的寫法才行。

“哦?！泵鎸?duì)自帶氣場(chǎng)的魯儀，區(qū)承朗本能地選擇了服從，很聽(tīng)話地打開(kāi)田字本，從筆盒里拿出鉛筆，然后蓋上筆盒蓋時(shí)，開(kāi)心地指著筆盒蓋上的名字，說(shuō)，“這個(gè)是我名字?！?

“嗯，我知道怎么寫了?！濒攦x從自己的筆盒里拿出一只鉛筆，區(qū)承朗立刻很自動(dòng)自覺(jué)地把自己嶄新的田字本推了過(guò)來(lái)。魯儀也不客氣，提筆就在第一頁(yè)第一格上端端正正寫了一個(gè)“魯”字，一邊寫一邊講解道：“來(lái)，看清楚了，‘魯’字上面是一個(gè)‘魚’，下面是一個(gè)‘日’，知道了嗎？把兩個(gè)字上下結(jié)構(gòu)放在一個(gè)格子里就好了?！?

區(qū)承朗很認(rèn)真地看魯儀在自己田字本上一筆一劃寫下她的名字，等到魯儀轉(zhuǎn)頭看他時(shí)，他說(shuō)：“嗯，我看清楚了。”

“不只是看清楚，還要學(xué)會(huì)?！濒攦x糾正了區(qū)承朗的學(xué)習(xí)態(tài)度，接著說(shuō)，“‘儀’字呢，是……”

“啊，這個(gè)字我知道怎么寫?！眳^(qū)承朗興奮地打斷了魯儀。

魯儀詫異地看著他，問(wèn)：“你知道？”

區(qū)承朗用力點(diǎn)頭，驕傲地說(shuō)：“嗯，我學(xué)過(guò)！”