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輕輕嘆口氣，他接著之前的半句繼續(xù)：“溝通是相互的，藺小先生正處于情緒最不穩(wěn)定的青春期……”

藺淵面無表情：所以呢，我讓讓他？

沈樂緣：“所以，可以適、當(dāng)、進(jìn)行一些懲罰措施。”

藺淵微怔。

那邊的聲音很緩慢，像是在努力斟酌言辭：“經(jīng)過這些天跟小鹿和藺小先生的相處，我能看出他們各有各的特殊之處，您作為單親家長，養(yǎng)著這樣的兩個(gè)孩子，會(huì)很辛苦、很疲憊，很心累。”

“您把小鹿教養(yǎng)得很好很乖，藺耀也很……很健康、活潑，您盡到了做父親的責(zé)任和義務(wù)，在我的教學(xué)生涯里，這是素質(zhì)極高的那一類家長。”

“……我明白您的氣憤和難過，藺耀確實(shí)過分，脾氣差又不懂尊重人，性格和為人處世的方法都有很大問題，需要加以改正。”

“但是，”青年圖窮匕見：“有時(shí)體罰反而會(huì)起到負(fù)面作用，達(dá)不到您預(yù)期的效果，不如換種懲罰方式，比如禁零花錢、減少他跟小鹿的交往時(shí)間，輔以批評、說服教育。”

頓了頓，沈樂緣輕聲細(xì)語地問：“您覺得呢？”

藺淵沉默。

他覺得自己被青年當(dāng)孩子哄了。

說什么理解他、明白他的氣憤和難過，夸他認(rèn)真負(fù)責(zé)，一堆堆的高帽子戴上來。

可他氣憤嗎？難過嗎？負(fù)責(zé)嗎？

都不。

但被當(dāng)孩子哄，總好過懷疑和指責(zé)，好過指著他的鼻子罵老變態(tài)。

算了。

手機(jī)里傳來三個(gè)字：“隨便你。”

嘟——

熟悉的大佬式掛電話，大概是又生氣不想搭理他。

沈樂緣無奈地?fù)u頭，隨即又有點(diǎn)想笑：生氣了最多掛個(gè)電話，所謂的用黑犬懲罰他也只是個(gè)誤會(huì)，這個(gè)角度想想，大佬還怪可愛的。

笑完他繼續(xù)發(fā)愁：體罰的事大佬不肯跟他聊，藺耀更不可能跟他說實(shí)話。

手機(jī)上打開臉紅仔的微信，打出幾個(gè)字又刪除：上回的事已經(jīng)很為難人家了，不能再給人家找麻煩。

問誰好呢？

幾分鐘后，小鹿的房門被敲響：“在嗎？”

是老師！！！

林時(shí)鹿幾乎一躍而起，握住門把手才想起床上有什么，連忙回身把老師的衣服和紙筆都藏起來，慌亂道：“我、我剛醒，老師等等！”

房間里兵荒馬亂，不知道在干什么。

過會(huì)兒門才從里面打開，露出頭發(fā)散亂的軟萌少年，那雙漂亮的眼睛里滿是歡喜，貓貓唇抿出羞澀的弧度：“老師早～”

好開心，老師還是第一次在沒課的情況下找小鹿玩！

拉出椅子，放上新買的貓爪坐墊，又去找飲料找零食，搖搖晃晃在桌上堆成山，小鹿才乖乖坐到旁邊，興奮地等老師開腔。

喜歡老師，最喜歡老師，老師干什么都好看！

打開橙汁遞過去，他滿心滿眼全是老師，希冀地想老師會(huì)跟我說什么呢？他要陪我玩游戲嗎？會(huì)不會(huì)帶我出門玩？

沈樂緣接過橙汁，溫聲問：“小鹿今天怎么沒跟哥哥一起玩？”

小鹿愣了下，微微皺眉：“不想。”

“為什么不想呢？”沈樂緣盡量用不會(huì)誤導(dǎo)小朋友的問題循循善誘：“哥哥這幾天陪你玩了什么？”

小鹿乖乖地掰著手指數(shù)：“吃好吃的，玩好玩的，一起罵爸爸……”

抽了抽嘴角，沈樂緣首先糾正不正確的行為：“背后罵爸爸可不對哦，小鹿不要跟哥哥學(xué)。”

隨后進(jìn)一步打探消息：“哥哥以前也這樣嗎？”

以前……

小鹿迷茫地回想，好像跟現(xiàn)在沒什么區(qū)別，一樣的經(jīng)常對小鹿說喜歡，就算受罰也要跟小鹿貼貼，整天和小鹿呆在一起，想讓小鹿做他的老婆。

那時(shí)候他很喜歡哥哥。

但從什么時(shí)候開始，他不喜歡這樣的哥哥了？

老師的聲音打斷回憶，帶著點(diǎn)微妙的急切和擔(dān)憂：“那時(shí)候他因此受過罰嗎？什么樣的懲罰？跟小鹿一樣嗎？”

咦？這些問題……

歪了歪腦袋，林時(shí)鹿看向眼含擔(dān)憂的青年。

“老師。”

他輕輕地，緩緩地，不解地問：“你在小鹿身邊，為什么一直問別人？”

作者有話說:

有讀者看到親生崽有點(diǎn)驚訝，蠢作者在此解釋一下：放心，本文攻受全員雙處雙初戀，也沒有代孕、沒有牽扯到任何女孩子，請放心食用！