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來想讓我們利用做課間操的二十分鐘定下曲目，但沒料到大家七嘴八舌地一直討論到上課鈴響也沒達成共同意見。

人多嘴雜，一個意見提出來緊跟著就會出來反對聲音，班主任只能拿黑板擦在講臺上拍了幾下示意大家安靜：“我看大家一時也討論不出什么結(jié)果，這樣吧，每個人在剛剛提到的那些歌名中選一個寫在小紙條上，收上來我統(tǒng)計一下，下節(jié)課我來公布結(jié)果。”

第二天上課之前，班主任告訴我們最終定下的曲目是SHE的：“歌詞很有寓意而且不落俗套，咱們14班的同學很有眼光。”

一個星期之后，全班同學都把這首歌學了個差不多，課間休息的時候總能聽到哪個同學隨口哼出幾句。

班主任挑了一天下午的最后一節(jié)自習課，給我們請來了音樂老師作指導(dǎo)。由于我們班和13班是同一個音樂老師，她索性把兩個班全都拉到了操場上排練。

到了操場，兩個班按個頭分別排成四排，面對面站著。音樂老師給我們調(diào)整了一下隊列，然后站在中間說：“兩個班的音樂生站出來一下。”

我們班站出了一男一女，13班站出了一個女生。

“14班正好你倆當主唱，13班少一個是吧？”音樂老師個子有些矮，她踮起腳尖朝13班的隊列里看了看問道：“哪個男生唱歌不錯？毛遂自薦一下吧？”

沒人吭聲，大家都面面相覷。

“那個男生，”她指的是邊巖，“你來當主唱行么？”

“啊？”邊巖似乎不確定指的是不是自己，左右看了兩眼。

“就是你。”音樂老師朝他點頭。

邊巖一只手慌忙抬起來擺了擺：“我、我不行的，老師我唱歌跑調(diào)。”

“是嗎？你們班是唱吧？唱一段聽聽吧。”

“……真的跑調(diào)，”邊巖拼命搖了搖頭，“老師你饒了我也饒了大家吧。”

他臉微微漲紅，嘴唇微抿，一臉為難地看著音樂老師。

我看著他這副樣子，忍不住彎起嘴角無聲地笑起來：邊巖打小就唱歌跑調(diào)，小時候我們四個玩在一起的時候他還渾不自知地瞎哼哼，自從意識到自己跑調(diào)后，他就再也沒在我們面前唱過歌。

在全班面前唱歌？饒了他吧。

我高高舉起一只手，大聲說：“老師，我作證，他真的唱歌跑調(diào)，我必須得替兩個班同學求個情，千萬不要讓邊巖同學唱歌，會出人命的。”

兩個班的同學都朝我看過來，笑出了聲。

邊巖也看向我，鼓起腮幫子看起來想朝我做個鬼臉，做到一半沒繃住，也笑起來。

哎，每到這個時候，我又覺得他傻得可愛。

音樂老師也被我逗笑，搖搖頭說：“那算了，還想給你們班找個門面在前面站著，一會兒我來挑吧。”

那天放學騎車的時候我一直逗他：“邊巖，唱首歌給我們聽聽？”

方嘯不明所以，在一旁哀嚎：“盧沛你饒了我和劉楊行不？”