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劉老師一直跟喬鹿談到了上課鈴響。

“談好了吧？我的課可要開始嘍。”另一張桌子上的數(shù)學(xué)老師收拾好了剛改完的練習(xí)冊(cè)，朝他們這邊探頭。

“好了好了。”劉老師答應(yīng)一聲，擺手讓喬鹿回去。

“來，幫老師先把練習(xí)冊(cè)拿去，讓課代表發(fā)了。”數(shù)學(xué)老師還在整理教案，吩咐了喬鹿一句。

喬鹿自然應(yīng)下，上前抱好練習(xí)冊(cè)，抱穩(wěn)了才往教室走去。

上課鈴已經(jīng)響了，樓梯和過道上都沒什么人。

把練習(xí)冊(cè)交給梁一修，喬鹿終于坐回自己的位置上。

“班頭跟你說了什么？”江宜等喬鹿坐好，問道。

私下里，4班的學(xué)生都這樣稱呼班主任劉老師。

“沒說什么，就是問我轉(zhuǎn)學(xué)適應(yīng)得怎么樣。”喬鹿扭頭回答。

剛跟江宜說完話，喬鹿的后背又被杵了一下。

他轉(zhuǎn)身，果然見秦毅正看著自己，表情奇奇怪怪。

“給你，記得加我！”數(shù)學(xué)老師慢慢踱了進(jìn)來，秦毅壓著聲音，飛快塞了一張小紙條給喬鹿，然后端正地拿起了桌上的練習(xí)冊(cè)，瞬間進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

喬鹿又默默轉(zhuǎn)回了身。

他的作業(yè)發(fā)了下來，大題錯(cuò)得還好，小題就有些慘不忍睹了。

看著一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉，喬鹿不敢再開小差，把手中的字條塞進(jìn)筆袋，然后便專心聽起講來。

老師剛講完練習(xí)題，下課時(shí)間便到了。

“好了，這節(jié)課就到這里，同學(xué)們記得整理一下錯(cuò)題，拿本子記好，以后不要再做錯(cuò)。”

“下課！”

數(shù)學(xué)老師背著手，慢悠悠踱著步子，離開了教室。

喬鹿拿出自己的錯(cuò)題本，認(rèn)真地開始謄抄。

不過教室里太吵了，喬鹿抄的不快，總是分心。

喬鹿這里圍了好多人，都是來找江宜的。

“江宜，周武跟你怎么回事啊？”

“班頭找你們就是因?yàn)橹芪浒桑俊?

“你還好吧，周武就是個(gè)混混，欺人太甚。”

寫錯(cuò)了字，喬鹿伸手進(jìn)筆袋找修正帶，指尖碰到一張紙片，他拿了出來，想起這是秦毅上課前遞給自己的。

展開之后，上面寫著他的聯(lián)系方式。

抿了下唇，喬鹿拿出手機(jī)，打算先把秦毅加上，以免一會(huì)兒又忘記了。

打開手機(jī)，喬鹿發(fā)送了好友申請(qǐng)，回到首頁(yè)，他看著最上方的那個(gè)星空頭像，手下微動(dòng)，點(diǎn)開了對(duì)話框。

他有話想問林潮生。

“周武的家長(zhǎng)，是不是你叫來的呀？”