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重點?研究心理疾病。

“在?現實里想要治愈某人，大概是修女才能做到的?事情……如果?一部分人心里既沒?有愛，又被這個世界殘酷對待，不要說嘗試治愈他們，僅僅是接近他們已十分困難。”

“大家換位思考一下，假如你有一個這樣的?同學，暫且不論他的?外貌和背景，他的?性格極其糟糕、易怒敏感易碎，時常伴隨著不安與否認，又有一定的?自殘及極端傾向，這樣的?人……正常人是否愿意接近他們，這是一個難以回答的?問題。”

“很多人的?回應一定是遠離，這類人本能的?會帶來危險，那么?如果?形成這樣一個循環，病人的?病自然也?會越來越嚴重，依靠他們自愈是極其困難的?事情。”

“我們研究心理疾病，是在?盡可能的?范圍里接觸這類人，去研究人類環境行為?本身對抗基因的?可能性，抑郁傾向有時來源于?遺傳基因，有時是后期情緒堆積引發?的?器官病變……無論是哪一種?，按照理論來說藥物治療更加有效。”

“但是我們已經有大量的?實驗以及推測逐漸發?現，心理疾病與病人的?情緒息息相關，如同植物在?昏暗的?環境里難以生長……病人的?心理也?同樣。”

“希望各位在?學習了解之后，無論是自己身陷囫圇，還是用來發?表學術觀點?，或是幫助他人，我們的?耐心與包容只愿能給被上帝拋棄的?人類微渺的?溫暖，如此不違使?命。”

容器里透明蒼白的?器官，枯萎的?大腦與心臟，患有心理疾病的?病人器官產生病變，負面情緒帶來的?痛苦會無限放大。

在?他的?空閑時間里，一有時間往實驗室跑，閱讀了大量有關心理學的?著作文?獻，時常陷在?文?字里，偶然間隙間散發?思緒，與神圣的?使?命無關。

上帝興許已經窺見他的?私心，他的?愛已經給了某個人，再也?無法像那般付諸真?心，從此身體缺失了一部分。

心隔了一萬四千公?里。

在?某個人那里。

做不到，母親說的?那般。

對待弱小的?人，應當施以援手，碰見需要保護的?對象，需要傾盡全力。

世界某處正在?發?生戰爭，校園里進行起義游行，他在?圖書館間隙看去，由煙霧彈形成的?一片見紅的?天，人聲?朝向之處，熱烈與抗爭，那些都與他無關。

他此時的?心境。

只想明白，為?何人類會無緣故的?難過。怎樣保護被上帝遺棄的?人類。

“溫，這些全部是你做的?嗎！實在?是太美味了，你喜歡的?人喜歡這些嗎？”

每天烘焙課上帶回來的?品給室友品嘗，味道達到完美，以滿分的?成績結課。

關注了江頌學校的?網頁，運動會發?出的?公?告，每個工作室都強制有人參加，他在?上面看到了江頌的?名字。

在?遠動會當日趕回國，人群之中遠遠地看了一眼珍視之物。換上運動服的?江頌，平常不喜歡做運動，變得有點?蔫吧。

運動服是短袖，看見被紗布遮蓋起來的?手腕，難以遮住的?傷痕露出來，每一道痕跡，親眼所見，如同一并在?他心上刻下一刀。

家境所致帶來的?禮貌與克制，一并形成在?他的?性格上，即便珍視之物觸目可見，卻依舊只會在?原地站著。

只遠遠地看著那人，縱使?思念與愛意已經令整顆心難以忍受，他依舊能夠做到不向前半步。