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顧關山使勁揉了揉耳朵，沈澤望著她眼里的水，心里驀然有些酸軟。

這姑娘太合胃口了——他想，怎么眼里含點兒水都這么好看？

上課鈴響起，打斷他旖旎的思緒，沈澤看到歷史老師夾著課本大踏步走進來，顧關山用水杯觸著臉頰降溫，窗外初秋的暖陽照進教室，樹影花枝斑駁一片。

顧關山坐在位上，辮子松松扎在腦后，沈澤移開眼睛望向教室——整個教室里滿是擠擠挨挨的黑腦袋，仰頭聽著歷史老師的絮叨：

“……我們這本歷史必修三，前幾課需要重新講一講，你們是要考文綜的人，不能用會考的標準來約束自己?！蹦赀~的歷史老師說：

“要對自己高標準，嚴要求，否則高考的時候要吃大虧的?！?

歷史老師已經是老資歷，他在一中任教已經不下三十年，是歷史教研室的主任，帶出了無數屆學生。

歷史老師拿起粉筆，在黑板上寫了‘春秋’兩個字：“來，翻開第一課——春秋時期的思想家，孔子與老子?！?

“既然這節課我們老早就上過，那我們就來提問一下……”老教師想了想道：“第三排，顧關山旁邊沒穿校服的男同學，說一下自己的名字？”

沈澤掃了一眼教室，起身道：“——沈澤?！?

歷史老師嗯了一聲：“既然是你，那我就問個簡單點的問題——孔子思想的核心，和主要內容是什么？”

和沈澤相熟的少年吃吃地笑著拆臺：“老師你問錯人啦！”

歷史老師從鏡框上方看著沈澤。

沈澤毫無愧意道：“……我不會?！?

歷史老師不以為意，只說：“人總要為自己的未來做打算，無論是對于誰，都得對自己的未來有個明確的規劃。下節課我還會提問你，你做好準備?！?

沈澤明顯感到顧關山在聽到‘對未來有個明確的規劃’的時候，微微動了一動。

他沒在意歷史老師說的話，望向坐在他身邊的顧關山，顧關山眼神淡淡的，望向窗外連綿延展的遠方。

她看上去像個戰士，沈澤想，但是緊接著又覺得自己非常好笑。

這樣的女孩，又討人喜歡又才華橫溢，有什么去做戰士的必要呢？

作者有話要說：　　為什么不好好學習啊沈大爺??！

讓人智憋……

抱歉大家這一章更得晚了qaq昨晚一直在順設定！

順便說一下，最近可能會有一點小修掉落……望大家海涵tvt

☆、第10章 第九章

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沈澤一走班，顧關山旁邊那位置沒一個人敢碰，顧關山憋著氣坐在他旁邊——那位置上兩個人實在都不怎么務正業，沈澤坐在她旁邊玩游戲，顧關山一邊摸魚一邊學習。

顧關山人生第一次，有了種‘我居然是個好學生’的錯覺。

沈澤是個什么人？沈澤從不學習——他這種不學習和顧關山這種上課摸魚的還不一樣，他是根本就在打魚，已經不是“摸”了。

教歷史的那個老教師提問，他能一點都不在意，還得顧關山負起嘩啦啦翻書給沈澤找答案的重任，在下頭小聲提醒他。

其他科的老師都放棄了沈澤，卻只有這個歷史老師——魏松，拽著沈澤不放。

沈澤納悶地想，“教了這么多年書，竟然連什么學生能扶，什么學生不能扶都不明白么？”

沈澤家里有錢，有錢的意思就是孩子的出路不止一條——一年幾十上百萬的留學費用，在沈澤爸媽眼里根本不算什么。

學習再差又怎樣呢？往新東方一塞，糊糊弄弄考個雅思托福sat，出去四年鍍個海龜的金不也是出路？

這世上確實沒啥公平可言，普通孩子老老實實，只能將高考當成咸魚翻身的唯一機會，沈澤四處惹是生非，還能對高考不屑一顧。

歷史老師說：“沈澤，你說一下希臘先哲的精神覺醒這一章講了什么？”

沈澤煩躁地道：“大概是講了精神覺醒的希臘先哲吧?！?

班里哄堂大笑，蒼老的歷史老師卻不打算放過沈澤，刀子般鋒利的目光盯著他，顯然得不到正經的答案就絕不罷休。

顧關山在下面小聲提示道：“講了泰勒斯、智者學派和蘇格拉底、亞里士多德——”

沈澤厭煩地重復道：“智者學派和亞里士多德?！?

歷史老師方點了點頭，說：“哪怕是面子工程你也得給我裝出來?！欔P山，剩下的問題你替你的同桌回答?！?

顧關山站了起來；沈澤一動椅子，歷史老師冷冷道：“沈澤，等顧關山回答完再坐。”

“顧關山這個學生——”老教師平淡地道：“我覺得在座的大家都認識吧？成績不錯，上課喜歡開小差，她的小漫畫我看過，非常喜歡?！?

顧關山一陣說不出的不自在，她站在沈澤旁邊有種手足無措之感，班里沒有人說話——大家心里都明白，老教師說的是對的。

歷史魏老師說：“顧關山和沈澤不太一樣。顧關山我問你一個難一點的問題，智者學派的代表人物是誰，它的積極與消極影響是什么？”

太陽光透過枝丫映著黑板，窗外大雁南飛，初秋天高云淡。

顧關山站在渾濁的、粉筆灰飛揚的空氣中，不看書，朗聲答道：“代表人物是普羅塔哥拉。智者學派的積極作用是否定神或者命運等超自然力量左右人的作用，樹立人的尊嚴。消極作用是過分強調個人主觀感受，為極端個人主義打開了方便之門?！?

歷史魏老師贊許道：“背過了？”

顧關山撓了撓頭，不太好意思地道：“沒怎么背，把學案填了。”