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監考官看看眼神迷離空蒙，握著筆桿冒充雕塑的乙組大齡少年，撇嘴搖搖頭，文學中年心中冒出一串又一串的四字成語：自不量力、自命不凡、自取其辱……

突然之間，n自少年露出一個迷之微笑，他手中的鋼筆刷刷開動，筆走龍蛇，片刻間已經寫了大半張紙。

這是突然文思如尿崩，還是……有預謀的作弊？

要知道龍川的文考雖嚴，但出題還是有跡可循的，素材總逃不出花鳥魚蟲、日用物品之類的，幾年內又不會重復出題，可備的范圍也不會大的離譜。能押中考題，事先請人作備的，歷年不是沒有，但費時費力考進寫作班，沒有過硬的實力，最終也不過是末位淘汰了事。

這就叫，叫……作繭自縛！

監考官兼寫作班副高長征，不動聲色地悄悄走近n自少年，就仿佛一只捕獵的瘦螳螂，對著自尋死路的小蟲子緩緩舉起手中的長刀。一旦發現有什么不妥，哼哼！

n自少年伏案而書，頭也沒抬。

老高斜眼睨去，字還過得去，文辭倒是樸素古雅，但看這開頭……不是詩詞歌賦，也不是小說散文，竟然仿佛是個人物傳記？哎？沒聽說過有人備這種體裁的，倒要看看能寫出什么花花來。

好奇心一起，這腳步就忍不住繞著n自少年轉。噢！準考證上的名字叫程塵，都16高齡了。

【何秀姑，武唐某年夏歷三月初七生，其父何泰，廣府增城新桂鄉做豆腐為業……】

這次考試，程塵思索良久，最終沒有借用任何名家名作，而是想起了家鄉美麗的神話傳說。

水中芙蓉——荷花。

有一位心地善良的姑娘，機緣巧合食了神仙贈的云母，身輕如燕。她辨識和采摘山中各種仙草靈藥，為附近百姓治療疾病，最終成仙得道。這位仙子姓荷，世人愛稱她為“何仙姑”。

想起那位手持荷花溫柔美麗的仙子姐姐，腦海里浮現的卻是某位何姓熱血老師的音容笑貌——老師相信你！

程塵忍不住勾起了嘴角。

結合經久流傳的民間故事改編“人物小傳”，而不是拿現成的文章來套，他也不是不心虛的。

經歷兩篇靈文的改寫，程塵這寫慣程序的理科文青，多少也對靈文寫作有了點自己的心得。靈文最重情感與靈性交融，尤其是意識海中有具體意境形象的，更容易吸引靈光。

傳奇大師們燦爛的文思與天才的構想，還有那妙筆生花的文筆，上輩子加這輩子他都拍馬不及。不管哪一種人文藝術，努力遠不及天賦重要。

大師們的文學水準，程塵是沒奢望企及，但是藝術形象的具象，這個他非常之擅長啊！不說從小聽到大的八仙故事，就是各種版本的影視劇都看了無數，八仙的生動形象不只留存在文字與影像間，更是深深地印記在每一位傳統種花家人民的心頭。

沒有八仙的異世界，天上的神仙你們不寂寞嗎？

這次作文班選拔考試，就讓他任性地作為檢測自己獨行能力的一次小小試驗吧！

高監考已經停留在n自少年身邊足有兩三分鐘了，他就是想看看這少年還能掰出什么花樣來。

故事編得跟真的似的，仙子溫婉慈悲之形躍然紙上，一個個從未聽說過的神仙煞有介事地形成了一套自洽的體系。幾個傳說小段子信手拈來，倒像是采自民間傳說，可他明明從來沒聽過這些“傳說”。

難道廣府方志上真出過這么一位仙姑？還是這孩子腦洞太大，筆力太盛？

水中花，以荷花為名姓、代表的仙子入文倒也應題。

老高點點頭，看著程塵一筆一劃地認真書寫，漸漸有點心焦，這么有趣的故事這小子居然寫得這么慢，差評！

監考也不能只監一個人，他心里記掛著少年寫的小故事，匆匆在旁邊溜一圈繞回，又溜圈再繞回，脖子都伸得老長。

程塵余光撇到這位瘦高個的老師，像只關在動物園的老虎似的，盡圍著他繞圈，這心里也有點打鼓，不明白哪兒對上老師的眼了。定定神，不再分心，他寫下最后收尾，傳說中何仙姑的題詩：已趁神仙入紫薇，水鄉回首尚遲遲；千年留取井邊履，說與草堂仙子知。

最后一筆落下，程塵若有所憾地擱筆。

文字雖然俊秀，卻沒有特別的光澤，更不要說有具像文靈。這既是他所希望的，但到底還是有些遺憾。

老高一看人把筆放下，緊邁幾步上前斜眼瞄結局。

唉喲！這么可愛溫柔的姑娘居然成仙上天了，在人間找個好伴侶，為百姓醫病送藥多好。還出來個拄拐的仙人師父，腿瘸的還能成仙？又有一位瀟灑俊秀的吹笛神仙，明顯這是系列劇啊！

他呲牙咧嘴看得入神，眼珠都快擠歪了，一只手忽然捏住卷子要抽走……誰啊！這不是搗亂嘛！

老高抬眼一瞪，正想教訓人。

n自少年咧嘴禮貌地笑道：“老師，我得交卷了。”

咳，咳！這個，嗯，考試結束了，是該交了啊！老高戀戀不舍地盯著卷子，突然神情一變，叫道：“等等！”

這一聲，叫得眾位正要留卷離場的甲組小四眼們都一凜。

高監考疑惑地抽了抽鼻子，又四處望望，并沒有見到誰真的端來盆荷花，那這突如其來的荷香……老高眼神慢慢收回，終于聚到了n自少年的答卷上。

“字潤香溢——”

他小心翼翼、激動地捧起這輩子第一次在考場見到的靈卷，大喝一聲：“鄉知村曉！”

轟！教室像是被丟了顆照明彈，簡直閃瞎了一眾鈦合金狗眼。甲組的同學們也顧不上什么考試紀律了，一窩蜂地涌上前瞻仰這百年難得一見的“靈卷”。語無倫次地爭吵、議論著。

眾志成城地用那double小眼神幽怨地瞪著乙組的大個兒野鴨，特么有你這么玩的么？都能寫靈文了，還來參加個小學生作文班的選拔，考個靈卷來讓我等心如死灰么？！

呃！這個，貌似估計失誤，還是沒能悶聲發財啊！

程塵嘆息一聲，眉花眼笑，到底還是欣喜非常。這完全未借助大師們光彩的靈文，是對他自我能力的一點肯定啊！哪怕它才是“鄉知村曉”。

“都圍著干什么！注意紀律，這是考場！”高監考一聲吼，直接趕跑了呱呱叫的小天鵝們。

讓助理收卷，他直接拎著那份“靈卷”以及n自考生沖向胡校長辦公室。

“您慢點，慢點，我不會跑！”

哎呦！差點忘了，手上這是位能寫“靈文”的小作家了，得尊重，尊重！

老高笑瞇瞇地作自我介紹：“程塵同學，我在這里預先恭賀你進入我們龍川寫作班，我就是寫作班的副班主任，今后將與你共同度過幾年美好的寫作時光。