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他站在高泰安家門(mén)口，駐足停留。

窗簾是拉開(kāi)的，屋內(nèi)光線明亮。

高泰安應(yīng)該在家。

祁連山站在原地，靜靜佇立，站了許久。

漫長(zhǎng)的猶豫過(guò)后，他抬手，指尖卻懸在門(mén)板上空。

遲疑數(shù)秒，輕輕叩門(mén)。

咚咚。

兩聲輕響，克制又拘謹(jǐn)。

門(mén)板拉開(kāi)，高泰安看見(jiàn)門(mén)口站著的少年，問(wèn)：“有事？”

祁連山垂著眼，他的聲音很低，帶著些許局促：“你周末有空嗎？”

高泰安看著他反常的狀態(tài)，平日里疏離冷淡的人，此刻姿態(tài)拘謹(jǐn)，渾身透著不自在。

“有。”他應(yīng)聲。

祁連山攥緊書(shū)包帶，沉默兩秒，像是用盡了畢生的勇氣：“下周星期五。能不能，幫我一個(gè)忙。”

“說(shuō)。”

“學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我不想讓我爸去。他去，會(huì)鬧事。”

高泰安瞬間明白了所有事。

結(jié)合他常年墊底的成績(jī)、糟糕的校園處境、酗酒無(wú)賴的父親，所有前因后果，一目了然。

“你能不能。”

“冒充我哥哥。”

“幫我去開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。”

話說(shuō)出口，樓道徹底陷入死寂。

高泰安看著他眼底深藏的忐忑，沒(méi)有絲毫猶豫：“可以。”

祁連山整個(gè)人微微一怔。

他做好了被拒絕的準(zhǔn)備，他以為這種無(wú)理的請(qǐng)求，會(huì)被立刻回絕。畢竟兩人只是鄰里，不算朋友，不算熟人，甚至前幾日，他還刻意疏離，劃清界限。高泰安不該幫他，也沒(méi)必要幫他。

他眼里閃過(guò)一絲錯(cuò)愕：“你不問(wèn)是什么情況？”

“不用。”高泰安語(yǔ)氣清淡，“我去。”

“謝謝。”他低聲道。

“把時(shí)間、班級(jí)、地址發(fā)我。”高泰安道。

“周五下午兩點(diǎn)。”祁連山道，“高二三班。”

“好。”高泰安點(diǎn)頭，“我準(zhǔn)時(shí)到。”

周五下午，天氣晴朗，微風(fēng)和煦。學(xué)校提前兩節(jié)課停課，清空教室，布置家長(zhǎng)會(huì)場(chǎng)地。

家長(zhǎng)們陸續(xù)入校，校園里隨處可見(jiàn)家長(zhǎng)與學(xué)生并肩行走、輕聲交談的溫馨畫(huà)面。

人聲鼎沸，暖意融融。

祁連山獨(dú)自站在教學(xué)樓樓下的梧桐樹(shù)下。

背著書(shū)包，孤身一人。

他看了眼時(shí)間，下午一點(diǎn)五十分，距離家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，僅剩十分鐘。

他拿出手機(jī)，給高泰安發(fā)了一條消息。

【教學(xué)樓三樓，高二三班。】

兩分鐘后，一道清瘦挺拔的身影，走進(jìn)校園大門(mén)。

高泰安穿著干凈的白色短袖、黑色長(zhǎng)褲，氣質(zhì)干凈溫和，身形挺拔舒展，和周遭的家長(zhǎng)氣質(zhì)相融，斯文得體。

他沒(méi)有四處張望，走向教學(xué)樓，目光精準(zhǔn)鎖定樹(shù)下的少年，兩人在梧桐樹(shù)下并肩而立。

“準(zhǔn)備好了？”高泰安開(kāi)口。

“嗯。”祁連山點(diǎn)頭。

“老師問(wèn)什么，你如實(shí)聽(tīng)就好。”祁連山聲音很低。

“知道。”高泰安應(yīng)聲。

祁連山看著他，沉默兩秒，低聲補(bǔ)充：“辛苦。”

“小事。”

話音落下，教學(xué)樓廣播響起通知。

【各位家長(zhǎng)請(qǐng)盡快進(jìn)入對(duì)應(yīng)班級(jí)教室，家長(zhǎng)會(huì)即將正式開(kāi)始。】

==========作者有話說(shuō):==========

這章依舊是6666字

第38章 人群辱罵

“上去吧。”高泰安道。

祁連山止步：“我在外面等。”

他是學(xué)生, 不能進(jìn)入家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

所有學(xué)生統(tǒng)一在教學(xué)樓外等候，家長(zhǎng)單獨(dú)參會(huì)。

“好。”高泰安不再多言，轉(zhuǎn)身走向樓梯口。

祁連山獨(dú)自留在樓下梧桐樹(shù)下。

微風(fēng)拂動(dòng)樹(shù)葉, 光影斑駁晃動(dòng)。

教室內(nèi)。

高泰安走進(jìn)高二三班，教室坐滿家長(zhǎng)，座無(wú)虛席。

剛坐下, 前排幾位家長(zhǎng)便低聲交談起來(lái)。

“這位是哪家的家長(zhǎng)？看著好年輕。”

“應(yīng)該是學(xué)生哥哥吧，看著年紀(jì)不大。”

“坐最后一排，那不是祁連山的位置嗎？”

“哦！原來(lái)是那個(gè)墊底學(xué)生的家人。”

低語(yǔ)議論悄然蔓延。

很快，班主任拿著教案與成績(jī)單，走上講臺(tái)。

家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始。

班主任先是整體總結(jié)班級(jí)期末成績(jī), 分析整體學(xué)情，點(diǎn)評(píng)班級(jí)風(fēng)氣。

講到末尾，語(yǔ)氣嚴(yán)肅。

“班級(jí)整體情況說(shuō)完, 重點(diǎn)單獨(dú)點(diǎn)名幾位問(wèn)題學(xué)生。”