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方睿軒心道，這是必須的呀。

現(xiàn)代廣場舞神曲《小蘋果》，風靡大江南北，他可是花費了好幾晚才改成古箏曲的。

“自娛自樂罷了。”

我這是在討你們師母歡心，不懂眼色的臭小子們。

“師父，這是你自己作的曲子？”沈惠明睜著大大的眼睛問道。

能說不是嗎？方睿軒有些郁卒。

本著二十一世紀五好青年誠實守信的美好品德，方睿軒搖了搖頭，“一個友人做的。”

“我要學，我要學。”插不進話的熊孩子沈惠清耍懶道。

方睿軒和柳生相視一眼，無奈地笑了笑，還讓不讓人過兩人世界了。

“這種曲子不適合男孩子學，我再給你們彈奏一個。”

方睿軒指尖輕捻琴弦，肅殺的十面埋伏撲面而來，高低抑揚，起承轉(zhuǎn)合中充滿了緊迫和伺機而動的氣氛，夾雜著陰謀豪情戰(zhàn)意。沈惠明胡志宣聽得一愣一愣的，曲子結(jié)束了，兩個人還暈頭轉(zhuǎn)向地找不著北。

“回神了。”方睿軒撥了一下琴弦，喚醒了兩個人。

有這么大的殺傷力嗎，他在現(xiàn)代聽了那么多遍，也不覺得呀。

難道是因為他只是一個沒文化的程序員？

“師父，這首曲子真好，可以把琴譜給我嗎？”沈惠明癡癡道。

“你現(xiàn)在還不會彈琴，要了也沒用，日后再說吧。”年紀這么小就聽十面埋伏，長大了還了得。

“況且這首曲子耗費心神，為師實在不想讓你過早接觸。”徒弟是唬住了卻差點唬得走火入魔。

“要我多大才能教給我。”沈惠明不依不饒道。

“十八歲吧。”到時候也成年了，誰還樂意管你。

沈惠沒聽懂他師父隱含的意思，重重點了點頭。

方睿軒不再搭理三個小孩，一心教導起柳生彈琴。

柳生學書本上的那些東西學得極快，琴上確實差了點。他自幼為了養(yǎng)活自己只能努力干活兒，兩只手手心都布滿了老繭，指骨節(jié)突出，撥弄起琴弦來沒有一般人那么靈活。

三個徒弟在夫夫二人身邊賴到了天黑，眼看到方睿軒給柳生上課的時間，還是不肯走。他們都知道，方睿軒晚上的時候會給柳生講課，卻誰都沒有親眼看到過。這次機會難得，三個人打定了主意要見識見識。

方睿軒帶柳生回到他們小院子的書房，三個人緊隨其后。方睿軒懶得趕走他們，就縱容他們跟著。

“師父，師母也在學三字經(jīng)嗎？你還沒有給我們整本講過三字經(jīng)呢，我們晚上可以不可以也來聽。”沈惠明看到書桌上的《三字經(jīng)》和旁邊一沓大字道。

他師父還沒給他們開過小灶呢!

三雙水汪汪的大眼睛眼巴巴的看著方睿軒，方睿軒不假思索地說了聲，“不可以。”

三個人失望地低下了頭。

“你師父我，白天要上一整天的課，晚上再給你們補課，是要累死我呀。”方睿軒粗暴地給三個徒弟簡單解釋了一下。

反正形象在徒弟們這里毀得差不多了，他就不端著了。

三個人對他師父忽悠人的話充耳不聞。

騙子，給師母講課就不累了嗎？

若是方睿軒知道這幫小崽子心中的腹誹，肯定毫不猶豫地辯駁，夫妻情趣，這是夫妻情趣好不好，你們這群小孩兒那里懂得。

“那我們有了疑問可不可以來請教師父。”沈惠明退而求其次道。

換湯不換藥呀!

方睿軒直直看著沈惠明，說得這么委屈，別人還以為他欺負他了呢!

沈惠明頂著他師父的壓力堅決不退讓。

他只以為惠清缺心眼，大徒弟穩(wěn)重，卻沒發(fā)現(xiàn)這是個天然黑。

方睿軒思考了一會兒，“都一起來吧，不過只限天黑之前。要聽三字經(jīng)是吧，我先考考你們，孟母三遷的故事誰知道。”

“我知道，孟母是孟子的母親。孟子小時候，家住在墓地附近，孟子跟著那些祭拜先人的人學了一些祭拜的事情就玩起了辦理喪事的游戲。他的母親覺得這個地方不適合小孩子居住，于是將家搬到了集市旁，孟子又跟人學起了做買賣和殺豬的事情。他母親覺得這個地方也不適合孟子居住，就又將家搬到學院旁邊將孟子送進了學堂。”沈惠明一向捧他師父的場。

“好了，聽完了故事，說說理解吧，從孟母三遷的故事中，你們明白了什么。”

胡志宣已經(jīng)習慣了他師父這種寓教于樂的形式，首先答道，“環(huán)境對人的成材有很大的影響，好的環(huán)境能使人進步，壞的環(huán)境會拖累人。”

沈惠明想了想不甘其后道，“母親長輩等是一個人成長的向?qū)ВL輩明事理，見識多，眼光遠，對于引導晚輩成材由著很重要的作用。”

方睿軒點了點頭，“不錯，言傳身教，就如孟母這般。”

沈惠清急的說不出話來，額頭上直冒汗。怎么辦，他能想到的，兩個哥哥都說完了呀。

看著沈惠清皺著眉頭想要哭的模樣，方睿軒摸了摸他的腦袋表示安撫。

“都認真思考過了，很好。其實我還想補充兩點，一好的環(huán)境的確可以催人奮進，但是壞的環(huán)境，卻并不一定就是人變得庸俗、墮落。我聽說一個這樣的故事，前朝一個姓毛的學子要赴京趕考，請人教導學習官話，可是他生性靦腆，不敢張口說話，官話一直沒學好。為了克服這種情況，他抱著課本，在鬧市中用官話誦讀課本，被來來往往的行人當成瘋子，他視而不見。黃天不負苦心人，一段時間后他學會了講官話，性子也逐漸開朗起來，進京趕考后取得了很好的成績。鬧市對讀書人來說不是一個好環(huán)境吧，但是姓毛的學子，利用鬧市鍛煉出了自己的性格和說話能力。這說明什么，我們要善于利用環(huán)境來完善自己，壞的環(huán)境也可以轉(zhuǎn)化成好的對自己有利的。”

希望他化用這個故事毛爺爺在天有靈不要怪罪他，方睿軒默默地想了一秒鐘。還有陜西那片的方言太難懂了，他在那里待了三年多，陜西人語速一快，他還是聽不懂。唐朝首都是長安，大多數(shù)人都有這個困擾的吧。

“第二點就是人經(jīng)一事，才能長一智。子不學，斷機杼。孟母的母親用行動讓孟子明白了他自己的錯，孟子后來才知錯就改。人只有摔了跟頭后，才能真正的增長智慧明白事理。我們在現(xiàn)實中不能為了增長經(jīng)驗，就去故意犯錯，那么怎么樣才能變得更加聰明呢？一當局者迷旁觀者清，通過別人的評價批評我們能自己的不足，但是這種批評有時候又會是惡意的，如何區(qū)分要靠你自己了。二是讀歷史，讀史可以使人明智，通過前人的成功和挫折，學習前人的經(jīng)驗，總結(jié)他們的失敗之處引以為鑒，這是歷史留給我們的最大財富之一。犯了錯誤，要好好反省，認真改正，避免重蹈覆轍。在一個地方跌兩個跟頭不可怕，可怕的是不在意這個跟頭，一直在這里摔倒。”