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五條悟聞聲轉(zhuǎn)過頭，目光落在她掌心那塊平平無奇的白色石頭上。

他臉上沒什么表情，用兩根手指將它拈了起來：“就是塊普通的溪石。不過大自然本身自有其平衡與凈化的法則，這塊石頭或許在漫長歲月里，被動地稀釋了它所接觸到的那些負(fù)面能量。”

他把石頭遞回她手邊，補充道：“你可以把它理解成，它像一塊特別干凈的海綿，丟進一杯被墨水微微染臟的水里。它吸不走太多，但能讓它周圍那一小片的水，看起來稍微清那么一點點。”

“那有用嗎？”今井盼捏著那塊微涼的石頭，心里那點“發(fā)現(xiàn)寶貝”的小火苗被這番過于科學(xué)的解釋澆得奄奄一息。

“有用啊。”五條悟答得理所當(dāng)然。毫無遮掩的藍(lán)眼睛瞥她一眼

“然后呢？”她有些激動地追問，等著他給出驚天妙法。

“然后？”五條悟挑眉，似乎對她的追問有點意外，“可以回去了。”

今井盼：“……就這？這就算找到了折騰一早上，就找了塊大自然牌凈水石，那你大費周章帶我出來干嘛？”

她瞪大眼睛，看看手里這塊平平無奇的石頭，又看看面前這位一臉“收工了”表情的年輕男人，感覺一股氣堵在胸口。

和她想象的完全不一樣啊！說好的尋寶，結(jié)果撿了個石頭，然后就這么回去了？這算什么教學(xué)實踐？

看著她臉上那副憋屈表情，五條悟抬手，用指節(jié)輕輕敲了一下她的額頭。

“當(dāng)然因為是逗你的，盼。”

“啥？”少女眼睛瞪得圓溜溜的。

“至于你的咒具嘛，”他放下手，因著身高差自然形成的微微俯視，讓那慢悠悠的語調(diào)也沾

染了幾分循循善誘的意味，“其實我早就物色好了合適的材料。今天帶你來，主要是讓你親自走一遍感知、尋找、判斷的完整過程，體驗一下什么是真正的野生材料。”

今井盼愣了兩秒，隨即反應(yīng)過來，一股被耍了的羞惱涌了上來：“你耍我？五條悟！”

“怎么能叫耍你呢？”五條悟一臉無辜，臉上此刻正浮現(xiàn)著格外好看的淺淡笑痕，“我明明是在認(rèn)認(rèn)真真地教你，若不是讓你自己找一遍、親手摸一摸、再聽我解釋一番，你此刻怎能明白這石頭為何有點怪？又怎能理解穩(wěn)定與微弱凈化這類特質(zhì)，在自然中是如何形成的？”

他頓了頓，看著她又氣又無法反駁的樣子，語氣緩和了些：“現(xiàn)在你知道了吧？咒具材料不是天上掉下來的，也不是倉庫里擺好的。它們存在于各種環(huán)境里，需要你去發(fā)現(xiàn)去判斷。這個過程本身就是學(xué)習(xí)。至于那個我早就看好的咒具……”

他賣了個關(guān)子，轉(zhuǎn)身朝著來時的方向走去，聲音隨風(fēng)飄來。

“……回去再告訴你。先把你手里那塊石頭收好，好歹也是你第一次尋寶的戰(zhàn)利品，留著當(dāng)個紀(jì)念或者墊花盆？”

今井盼站在原地，雖然被耍了一道，心里還有點不爽，但不得不承認(rèn)，他說的好像有點道理？

她撇撇嘴，最終還是把石頭放進包里，小跑著追了上去。

今井盼走在五條悟身邊，她側(cè)過頭，目光落在他的側(cè)臉上

“其實，感覺你現(xiàn)在真的很像個老師了。”

五條悟聞言，腳步?jīng)]停，只是微微偏過頭：“什么叫像？我本來就是老師，貨真價實，持證上崗的那種。”

“是是是，五條老師。”今井盼從善如流地應(yīng)道，“不過嘛，我有點好奇，你那幾個一年級的學(xué)生他們私底下有沒有吐槽過你？”

她掰著手指，開始合理推測：“比如，上課隨心所欲，想教什么教什么，訓(xùn)練方式鬼畜得像在整人？布置作業(yè)不按常理出牌，完全不顧及學(xué)生幼小的心靈？”

她越說越覺得可能性很大，畢竟這家伙十年前就這副隨心所欲、氣死人不償命的德行，十年后當(dāng)上了老師，手握教導(dǎo)大權(quán)，那還不得變本加厲，把幾個一年級生玩弄于股掌之間？光是想想那畫面，她就有點同情那四個小家伙了。

“有嗎？”五條悟聞言，非但沒有反省，反而挑了挑眉，表情似乎更加愉快了，“我的魅力明明很大，很受學(xué)生愛戴才對。要不，你怎么這么迷我，還跟我表白來著？”

又來了！又提這茬！

今井盼額角的青筋都隱隱要蹦出來。這人真的記到了現(xiàn)在，時不時就要拿出來重溫一下，專門用來堵她的嘴。

她深吸一口氣，語重心長：“都過去多久了，你怎么還記得？”

五條悟笑瞇瞇地，心情好得不得了：“那可是盼珍貴的真情流露，老師我當(dāng)然要好好記住，時時溫習(xí)，才能不辜負(fù)你的一片心意啊。”

今井盼閉上眼睛，仿佛在努力平復(fù)胸腔里翻騰的，想把某人按進旁邊小溪里的沖動，然后睜開眼，轉(zhuǎn)向五條悟，握拳，一字一頓：“我的禮貌僅限人前，背后罵你算我素質(zhì)高。”