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甚至，常安的完成的第一個系統轉化的獎勵都和常桓有關，怎么就那么巧，那三無產品的藥，可以治常桓的病呢？

常安想到這，停下思考，他不清楚系統后面什么目的，也不知道系統偏向的是誰，可有一點可以確定的是，系統最終的目的還是幫他。

“常安說什么你就信什么？我什么時候想控制你了？既然你都這么想了，那我離你遠一點！”

就在常安和系統一來一往這么點間隙里，另外一邊，剛常安挑撥了兩句的常桓和常慴不知道是談論到了什么，直接給談崩了。

“你們在說什么呢？”

他們剛崩，常慴聲音有些大，引起了上面老師的注意。

“讓你們自己先看看自己手里的書，不是讓你們交頭接耳之后，還這么大聲的！”

老師說完，警告了常慴兩人一眼。

“既然坐一起要吵，那就分開坐。”

老師話剛說完，只見常桓從自己的座位上站起，拿上剛從常安手里接過不久的書，朝著常安所在的位置而來。

常安所在的位置之前因為要給老師幫忙，時刻都被老師關注著，這可不是其他人想要的，所以到現在，他身邊都沒有同桌。

于是，常安就這么短短的時間里，兩句話，給自己找了個同桌，恐怖如斯！

周圍距離常桓座位近的同學，知道常安說了什么，看見結果之后，有一個算一個，都用一種不可思議的眼神看向常安所在的方向。

常安耳邊響起任務完成的提示聲，緊接著，是常桓走到他所在的座位桌邊，輕聲詢問。

“常安，我可以坐你邊上么？”

“可以，歡迎，”

常安有什么不歡迎的，他現在的全幅注意力都放在了研究為啥系統任務會和常桓糾纏在一起這個原因上了。

現在常桓主動湊過來讓常安琢磨，常安巴不得呢。

“那就好。”

見常安答應，沒一點勉強的樣子，常桓放心，將自己抱著的書重新放好坐下。

在他身后，原本坐著的位置上，常慴正用一種晦暗的眼神看著兩人，沒有言語。

“你和常慴是怎么回事？怎么看都不像是正常的朋友關系？”

老師在上面將今天的課程安排講完，一節課已經過去，下課后，常安看常桓有些沉默的樣子，不由出聲詢問。

“沒有，我之前只有常慴一個朋友，他對我也挺好的，就是不想我和其他人玩。”

對于常安的問題，常桓倒是想的清楚，簡單一句話，就將常慴這么反常的原因表達了個清楚。

如果常桓和常慴年紀再大些，常安聽到這句話估計會想歪，很可惜，他們現在的年紀沒到那時候。

開學第一天，常安給人留下的印象是，老師喜歡的得力干將，以及兩句話挑撥一對朋友絕交的猛人。

有這么個印象在，以至于后面老師將常安任命為班干之后，很長一段時間班里的小孩看見常安就跟老鼠見了貓似的，老實得不得了。

時間隨著上學而慢慢流淌過去。

小學的知識簡單，加上常安本來就會，學起來得心應手。

老師一開始還以為常安是有些開小差，不想聽課，后面幾次測驗之后就不那么認為了。

知道自己教的知識都是常安已經學會的，老師也就沒把注意放常安做了些什么上了。

只要常安在教室里不鬧得人仰馬翻，常安看一些明顯是課外書的舉動或小動作，老師都是睜只眼閉只眼的。

其他學生一開始還想學常安，不過在被老師用常安的學習碾壓幾次之后就老實了。

對此，常安有些無語，他一個內里的成年人，用這些粗淺的知識碾壓了這個年紀的小學生……

只能說，幸好沒人知道他的情況，讓他不至于尷尬。

“常安，你收拾好了沒有？我們該回去了。”

常桓站在教室門口等著正收拾著零碎東西的常安。

他和常安是同桌，到現在也搞不懂常安到底在看些什么東西。

常安手里的那些課外書上的字，明顯和他們現在學習的字不一樣，可常安就是看得懂。

“嗯，馬上。”

常安應了一聲，將最后一本書放進書包，走向門口站著的常桓。

自從常桓和常慴有了齟齬之后，盡管之后常慴多次來找常桓要修復關系，可常桓在這段時間里，已經和班級中其他同學有了些接觸，知道朋友之間該怎么相處之后，自然沒成功。

而常桓在回想常慴與自己以前的相處，自然就察覺出了些不對勁。

他不清楚常慴到底是個什么情況，不過現在看來，那明顯帶著目的的樣子，似乎一點都沒遮掩。

是覺得他是個小孩，所以看不懂那些表現么？