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下午最后一節(jié)是自習(xí)課，教室里只剩筆尖劃過(guò)紙張的輕響。

沉令曦握著筆，視線卻總是不受控制地，往旁邊偏去一點(diǎn)點(diǎn)。

教室上方的風(fēng)扇吱吱作響的轉(zhuǎn)著，微微涼的風(fēng)里摻雜著夏天獨(dú)有的甜膩。

程硯舟還在睡覺(jué)。一整天了，安靜的仿佛不存在。

他側(cè)臉埋在臂彎里，額前銀白碎發(fā)垂落，遮住了眉眼，只露出一截線條干凈的下頜。下午的細(xì)碎光芒從窗縫漏進(jìn)來(lái)，落在他冷白的皮膚上，反倒讓那份疏離淡了幾分。

中間課間的時(shí)候聽(tīng)前排的林可微給她科普了一下班里的大概情況，又提了一嘴說(shuō)班級(jí)乃至學(xué)校里的人大多覺(jué)得程硯舟是個(gè)不好接近的人，脾氣冷，性子獨(dú)，打架也很強(qiáng)，手臂上都是傷疤，就連頭發(fā)都染得張揚(yáng)，可是臨城二中獨(dú)一份的。

臨城二中是臨城市數(shù)一數(shù)二的重點(diǎn)高中，校風(fēng)很?chē)?yán)，條條框框更是數(shù)不勝數(shù)，可就是這嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ｒ?guī)卻偏偏唯獨(dú)在對(duì)待程硯舟這種“壞學(xué)生”身上，仿佛不存在一般，校方也從來(lái)沒(méi)有處分過(guò)他。

這讓程硯舟在全校學(xué)生的印象里不得不又增添了一股神秘的味道，說(shuō)他有背景。

沉令曦至今都沒(méi)完全緩過(guò)神。

她今天居然會(huì)在這里，會(huì)在幾乎孤身一人的五年里，遇見(jiàn)小時(shí)候除了奶奶外唯一能夠護(hù)著她的哥哥。

可五年時(shí)間，到底是什么原因足夠把一個(gè)芝蘭玉樹(shù)、溫潤(rùn)如玉般的少年，磨成這樣冷淡沉默的模樣。他不再是記憶里會(huì)彎腰替她擋開(kāi)麻煩的人，如今只是一個(gè)坐在她身側(cè)、連眼神都吝于分給她的--------同桌。

沉令曦輕輕吸了口氣，強(qiáng)迫自己把注意力拉回習(xí)題冊(cè)上?？蓻](méi)等她靜下心，前桌的林可微忽然轉(zhuǎn)過(guò)身，指著一道數(shù)學(xué)題小聲求助。

“令曦，這題你會(huì)嗎？我算不明白。”

她探頭看了一眼，正是上午老師講過(guò)的題型。

她是以優(yōu)異的成績(jī)轉(zhuǎn)入這里的，所以在通過(guò)一上午的熟悉和磨合，上課學(xué)習(xí)的進(jìn)程她很快就可以漸入佳境。

她剛要開(kāi)口，目光無(wú)意間掃到桌角。程硯舟不知何時(shí)被吵醒了一點(diǎn)，半抬著眼，懶懶散散地看著窗外。

他肘邊壓著一張發(fā)下來(lái)的空白練習(xí)卷，上面只潦草地劃了兩筆，字跡又亂又丑，和他平日里散漫的樣子別無(wú)二致。

可沉令曦卻莫名想起，早晨她被老師突然叫起時(shí)，推到她面前的那張草稿紙。

字跡明明清雋挺拔，干凈利落，一筆一畫(huà)都清晰得不像話，和此刻卷子上的潦草，判若兩人。

她心口輕輕一跳，思緒亂轉(zhuǎn)，飛快收回目光，耐心的給她講題。

只是這細(xì)微的停頓，沒(méi)逃過(guò)身側(cè)那人的眼睛。

程硯舟垂在桌下的手指幾不可查地蜷了一下，又重新閉上眼，仿佛真的只是被吵醒、又重新睡去。

自習(xí)課下課的鈴聲一響，教室里立刻活泛起來(lái)。

“走了令曦，去操場(chǎng)活動(dòng)活動(dòng)！”林薇薇收拾著書(shū)包，順口喊她。