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本來讓毛毛一等人在校門口等他一起去吃早飯的，等羅阿響拿著一張紙到校門口的時候，根本沒人在等他。羅阿響直奔他們常去的早餐店，周懋喜得羅阿響一個暴栗。

其他人的目光被羅阿響手上的紙吸引了注意力，本來以為是什么八卦，都爭著去看，結果看到的卻是數學題，大家都大呼晦氣，毀了一早上的好心情。

羅阿響一邊喝粥一邊快速過了一遍作業，他忍受著谷肆那筆畫都對不上的一手爛字檢查作業，忽然覺得自己太可憐了，早晚應該找老沈要點賠償，因為谷肆不僅字爛，就連這幾道最基礎的題都沒對幾個。

針對谷肆這種情況，羅阿響整理了一些極為初級的公式，并把公式與其常見習題類型一一對應。按照谷肆對數學的理解，慢慢講是來不及了，只能采取填鴨式教育，看他自己悟性了。

他每天把要寫的題放在谷肆桌上，谷肆第二天交給他答卷，他再把試卷批改、糾錯、交回。這樣一來一回兩人之間竟然形成了不可思議的默契，他們同桌這么久了，別說對話了，就連眼神交流也很少。

就在這樣的節奏中，很快迎來了期中考。羅阿響從出生以來第一次害怕看到數學試卷的分數，而且還不是他自己的分數。

分發數學試卷時，羅阿響比谷肆本人還要緊張，這關系到他在老沈面前的尊嚴。谷肆從老沈手里接過試卷，仍然板著一張臉，根本不能從他的表情判斷分數。

在羅阿響以為自己前功盡棄時，谷肆在座位上坐下了，兩只手把試卷在羅阿響面前舉了起來，將分數展示給羅阿響看。

在試卷上的分數時，羅阿響在心里暗爽，自己默默在桌子底下比了個耶。

試卷上大大的一個紅色84分，比上次考試整整多了40分，差6分就及格了！

兩人明明和以前一樣沒有任何交流，卻好像能通過心流感受到對方的情緒一般，連通了的興奮與快樂在兩人之間來回蕩漾。

羅阿響將腦袋埋在臂彎里偷樂，這比他自己取得好成績還要開心。而在羅阿響沒注意到時，谷肆的嘴角彎了彎，這大概是他來到這個學校第一次感到由衷地開心。

打破兩人之間這種奇怪交流方式的契機是學校舉辦的年級排球比賽，是已經面臨高三的他們能夠參加的唯一一次體育比賽了，班上自然是想拿好成績的，作為藝體班，更是想掙個面子。

羅阿響和谷肆作為班上的大高個，自然責無旁貸，最后在體育老師的拍板之下，谷肆作為副攻手參與這次比賽，羅阿響則是二傳。

運動和學習又不同，本質是團隊合作，不通過互相交流是不可能會有質的飛躍。羅阿響倒是還好，他在班上人緣不錯，什么都能聊兩嘴，交流并不成問題。

但這對谷肆來說就是個巨大的挑戰，平時說話就少，更別提要在短時間內和這么多人培養默契度了。雖然他平日里做的排球練習不少，但事實就是因為他失分的情況更多。

為了這次比賽，大家都犧牲了休息時間，占不到室內運動場，即使在塑膠跑道上也會成組對練。谷肆內心其實也并不希望這些努力付諸東流，于是想要獨自一人付出加倍時間和精力來彌補自己性格原因造成的短板。

有一次下晚自習羅阿響忘拿校服，回去拿的時候看見昏暗的操場上，谷肆還在對著墻練習。他被這人的固執折服了，只好主動打破了既定規則，和谷肆搭話了。

他倆本來也是同桌，交流起來方便，只要一下課兩人的腦袋就湊在一起，羅阿響又開始給谷肆補習隊員在排球上的長處和短板，雖然大多數時候是羅阿響在說，谷肆也學得認真，甚至有時還會在草稿紙上畫示意圖，以便詢問羅阿響的意思。

經過這些點滴相處，羅阿響發現谷肆其實特別聰明，一點就通，學什么都快。他只花了兩天就記下了十幾個隊員包括候補隊員在內所有人的長處、短處甚至打球時的手癖。

在羅阿響充當潤滑劑的情況下，他們班排球隊的實力飛速增長。谷肆永遠都沖在攔網第一線，也會在觸球時喊出來，會在失誤時和隊友交流原因，甚至能夠在適當的時候接下隊友漏掉的球。

漸漸的，谷肆和其他人的關系也沒那么僵了。

羅阿響將他的改變看在眼里，這種逐漸“馴服”一個人，并讓他為自己所用而產生的成就感無與倫比。

他們班就這樣團結一心，沖出重圍，殺進了決賽。

訓練的時間更加緊鑼密鼓，他們會找其他班級對練，然而那一天老師稍微拖了幾分鐘，沒人占到室內運動場，他們的對練就改為了戶外，簡單在操場上拉了網。

那天羅阿響仍然作為二傳打練習賽，但他狀態不太好，或許是因為睡得太晚了。

在他一次跳接時，一個沒踩穩，腳崴了，直接跌倒在戶外運動場上，登時他的膝蓋和手肘處便鮮血淋漓。

摔在地上那時他看見了，最快反應過來的是谷肆，扔下球直接朝他跑過去了。從認識他以來，羅阿響從來沒在他臉上看到那樣擔憂的表情。

排球比賽最后的結果是他們班的王牌二傳羅阿響負傷沒能出席決賽，只拿了個亞軍。

青春或許總是要有這么一點微小的遺憾，讓回憶中的對方更鮮活、真實。