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透過辦公室的玻璃窗，能看到林知韞低頭批改作業(yè)的側(cè)臉。她習慣把頭發(fā)別在耳后，露出清晰的下頜線條。她總是戴著一塊經(jīng)典款的機械表，就像她做事的原則，一絲不茍。

國慶長假結(jié)束后，二十一中便迎來了新學期的第一次月考。二十一中向來比較提倡因材施教，因此月考這類的校內(nèi)考試，是任課老師自主命題。

這次月考題目與以往的聯(lián)考相比，簡單很多，主要考察課本基礎(chǔ)知識，有些科目甚至只達到學業(yè)水平測試的難度。但當林知韞拿到最終成績單時，上面的數(shù)字依然讓人眉頭緊鎖。

午后的辦公室里，林知韞把成績單攤開在辦公桌上，她握著微涼的茶杯，視線在那幾個刺眼的分數(shù)上來回游移。

看到基礎(chǔ)題大面積失分，林知韞不禁皺眉。這顯然是長期不良學習習慣造成的。

此前九年以來教育養(yǎng)成的惰性，哪能輕易改變？本該熟練掌握的知識點，就這樣被學生們隨意丟在了試卷的空白處。

不過，在難度稍高的題目上，倒是有幾個學生的表現(xiàn)讓她略感欣慰。

但這些亮點卻被嚴重的偏科所掩蓋：團支書蘇悅寧的英語閱讀理解幾乎全錯；語文課代表魏琳琳的物理化學得分率低得可憐；李仕超的數(shù)學試卷上，那個鮮紅的“48”分更是觸目驚心。

當她的目光移到陶念的成績欄時，筆尖不自覺地停頓了一下。

這個平日里思維敏銳的女生，各科成績都保持在排在前幾名，唯獨政治一欄赫然寫著“24”。

很刺眼。

林知韞輕輕搖頭，想起陶念交上來的那篇《論當代青年的責任與擔當》。文采斐然卻離題萬里，字里行間都是對標準答案的刻意回避。

她拉開抽屜，取出一疊彩色便簽，開始為每個學生寫評語。

她知道，要融化這“三尺之冰”，需要的不僅是嚴厲的批評，更要有耐心的引導。

***

自習課的鈴聲剛響過，教室里便彌漫著一種異樣的緊張感。

學習委員張曉萱站在講臺前，用粉筆在黑板上寫下今天的自習任務。紀律班長劉桐背著手在過道間來回巡視，銳利的目光掃過每個同學的桌面，確保沒有人在偷偷玩手機或傳紙條。

林知韞的身影不時從教室窗外經(jīng)過。她手里拿著月考成績單，步伐沉穩(wěn)而有力，帶著不容置疑的威嚴。她今天穿的白襯衫，領(lǐng)口十分挺括，襯得她的身形格外挺拔。

“張倩。”教室門被輕輕推開，林知韞的聲音不大，卻讓整個教室為之一靜。被點名的張倩肩膀明顯僵了一下，慢吞吞地合上書本走出去。

門關(guān)上的瞬間，教室里立刻響起此起彼伏的竊竊私語。

“這是第幾個了？”李仕超用氣聲問道，手指不安地桌面畫著圈。

“第五個。”魏琳琳咬著筆帽，眼睛緊盯著門口，“前面四個回來的時候，臉色一個比一個難看。”

大約十分鐘后，張倩推門進來。她臉上沒什么表情，但嘴唇抿得緊緊的，手里捏著一張折起來的紙條。剛坐下，周圍的同學就紛紛投來好奇的目光。

“怎么樣？‘小林飛刀’又出什么絕招了？”后排的王磊壓低聲音問道，手里假裝在記筆記，實則已經(jīng)準備好接收第一手情報。

張倩搖搖頭沒說話，只是把那張紙條塞進了課本夾層。但眼尖的陶念還是瞥見了紙條上林知韞標志性的紅色批注。上面不是簡單的分數(shù)，而是一整段密密麻麻的評語。

隨著談話的同學越來越多，教室里的氣氛越發(fā)詭異。

每個被叫出去談話的同學回來時都垂著頭，臉上卻露出既尷尬又恍然的表情。

“下一位，蘇悅寧。”林知韞的聲音再次響起時，英語課代表的手抖了一下。

當蘇悅寧紅著眼圈回到座位時，一張紙條已經(jīng)在同學們手中秘密傳遞：“太可怕了，她連我三年前初中英語老師的教學方法都知道！”

“下一位，陶念。”

林知韞的聲音從走廊傳來，像一記悶雷敲在陶念心上，她慢吞吞地合上練習冊。

初中三年，她早已習慣了被各科老師拎到辦公室訓話的場景：班主任的苦口婆心，數(shù)學老師的怒其不爭，英語老師的恨鐵不成鋼。

那些訓斥聲最終都成了耳旁風，左耳進右耳出。

可這次不一樣。

陶念站起身時，膝蓋不小心撞到了桌腿。教室里幾十雙眼睛齊刷刷地看過來，有同情的，有幸災樂禍的，更多的是好奇的打量。

她強裝鎮(zhèn)定地走出教室，卻發(fā)現(xiàn)自己的手心不知何時已經(jīng)沁出了一層薄汗。

林知韞倚在走廊盡頭的窗臺邊，低頭翻看成績單。她今天穿著簡潔的白襯衫和藏青色西褲，長發(fā)披著，幾縷碎發(fā)垂落在耳畔，隨著翻頁的動作輕輕搖曳。