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她每天睡覺、上網，有時一覺可以睡十幾二十個小時。

凌晨醒來在床上坐著發(fā)呆，又去廚房找吃的，吃完看會兒手機又繼續(xù)睡......過著黑白顛倒，拒絕與現實世界接觸的生活。

從內心深處，孫心愛希望自己能成為一個光彩出眾的人。

像她喜歡的那些網絡博主一樣，穿著漂亮衣服，得意洋洋地給那些沒有機會走出去看世界的人介紹各地的美景和食物。

她幻想的未來很美好，離她也很近，就隔著一個薄薄的屏幕。

但這未來又很遙遠，因為她也知道，就自己的現狀而言，這些夢想毫無根基。

她實在算不上是個聰明的學生，需要付出很多很多的努力才能勉強穩(wěn)住中等偏上的成績，聽課常常云里霧里，作業(yè)總是有那么一部分不會做。

她為考試著急，為明天焦慮，但又不敢表現出來。

她拼命加油，認真聽課，努力刷題，奈何確實天賦平平。

高中的學業(yè)難度，已經不僅僅是單純的努力、死記硬背就可以完成得很出色。

孫心愛害怕被老師輕視，害怕失去母親的支持和依靠。

因為是個優(yōu)秀聽話的學生，所以老師從不為難自己。因為是個未來可期的好女兒，所以才得到了母親毫無保留的愛。

她覺得自己像漂浮在空中的塵埃，無法飛上云端，也不甘混t入泥土，只能飄飄蕩蕩混跡在半空中，煎熬度日。

后來，她常常出現頭暈和幻聽，偶爾還會有短暫的失憶。

有一次，她上完衛(wèi)生間后回教室，卻怎么也想不起來回自己班級的教室是往左還是往右。

她想看清楚每個班級的牌子、身邊走過的人，卻發(fā)現眼前的一切都是模糊不清的，晃晃悠悠，怎么抓都抓不住，她只能驚慌失措地又回到衛(wèi)生間。

最早的時候，孫心愛曾經給母親說過這些情況。

當時，孫媽媽只是若無其事地安慰她，睡一覺就好了。

后來，她第一次劃傷自己的手臂，也嘗試著告訴了母親。

孫媽媽皺著眉頭瞧了一眼，質疑道：“是不是什么時候在哪里不小心弄到的？”

好好睡一覺并沒有解決任何問題，傷口是自己割的還是不小心劃到的，連孫心愛自己都開始懷疑分不清了。

她陷入了嚴重的幻想。

在幻想的世界里一切都很美好，所有劇情都跟著自己的期待走，再也不會有難題、焦慮和恐懼。

而狂熱的幻想背后，是孫心愛對現實生活中的一切逐漸感到麻木。

再也沒有什么能讓她覺得新鮮和有趣，她好像對整個世界都失去了好奇心和探索欲，干什么都提不起興致。

時間一天天過去，母女倆終于爆發(fā)了激烈的爭吵。

孫媽媽言辭尖銳地質問孫心愛是不是故意逃避問題，不思進取？

孫心愛則反問母親：“是不是只有我死了才可以不用出門？”

“你為什么會這樣想？我只是希望你能回到學校正常讀書，每天有規(guī)律的作息時間而已。”

“什么叫正常？什么叫不正常？誰說一定要去學校學習？我不喜歡學校，我也不喜歡考試！我就想休息一下怎么了？能不能停一停？是不是只有我死了才可以不用學習？你那么喜歡學校你自己去啊！”

孫心愛歇斯底里地怒吼，一把推到孫媽媽，讓她滾出房間。

秋冬來臨，孫心愛閉門不出三四個月了，孫媽媽依然認為自己的女兒只是不懂事。

她覺得孫心愛多年來習慣享受、好逸惡勞，不愿面對學習上的難題和壓力，也沒有能力處理好學校的人際關系。

只有極少的時刻，她會短暫地反思自己，她想，她是否太過溺愛縱容孩子，在教育上缺乏原則和堅持。

但結論總是：自己被女兒乖順的外表蒙蔽了。

而且，即便知道需要自我反思，她也從未意識到自己根本沒有關注過女兒的內心。

她只是后悔為什么沒讓孫心愛多吃點苦，多經歷點挫折教育，所以現下女兒如此不懂感恩與珍惜，還反過來一直和她對著干。

更重要的是，孫媽媽壓根兒沒有正視眼前的問題，孫心愛確實有嚴重的心理疾病。

孫媽媽感知不到女兒的內心，卻能清晰地感到自己正承受著巨大的壓力和羞恥。

每天上下班路上，小區(qū)里越來越多的鄰居向她問起：“怎么最近沒看見小愛？”

“心愛是去住校了嗎？”

她只得左閃右躲，撒謊敷衍，然后帶著沉重的怨氣回到家里，隔著門大聲指責孫心愛叛逆自私，沒有良心。

“我怎么會生出你這樣的人？！”孫媽媽憤怒至極。

孫心愛也毫不示弱，大喊著讓母親滾，說她有神經病。

最失控的時候，兩人甚至動了手，母女倆相互咒罵對方去死。

到最后，孫母開始威脅孫心愛，如果再不去學校，家里也不要呆了，自己滾出去一個人過。

……

第29章

一中。