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成鈞皺起眉頭：“兩個(gè)小孩自個(gè)兒上山很危險(xiǎn)。這樣吧，我們陪你們一起上去好了。”

鄭馳樂笑開了眉眼：“那敢情好！”

聽著他活力四射的聲音，面色有點(diǎn)消沉的幾個(gè)或青年或中年的老師精神也好了一點(diǎn)，也不介意成鈞幫他們做了決定，朝嵐山上山的路邁開腳步。

嵐山的路是周圍的人自己修的石路，青藍(lán)色的石頭一塊壘著一塊，由于石頭大小不一，石階也修得不怎么齊整，蜿蜿蜒蜒一直往山頂延伸。

這路看起來好走，真正爬起來卻累得慌，走到一半大家額頭都開始冒汗，漸漸地就只跟比較要好的人三三兩兩走到一塊，有一句沒一句地聊著，氣氛不怎么熱絡(luò)。

鄭馳樂瞄了面色如常、沒有半點(diǎn)疲態(tài)的關(guān)靖澤一眼，見他精神頭好得很，轉(zhuǎn)頭跟成鈞夸關(guān)靖澤：“別看這家伙整天繃著一張臉裝老成，實(shí)際上他可是多才多藝的，我在他家看過一溜的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯，嘖嘖，太了不起了。”

成鈞笑道：“看來你們家的小孩都挺厲害的。”

鄭馳樂恬不知恥地點(diǎn)頭：“那是。而且成老師你肯定想不到，他那把嗓子可是他們學(xué)校的一絕，拿過好幾次好獎(jiǎng)！”

這可不是鄭馳樂夸大其詞，玩政治的嘛，做決策時(shí)要有自己的想法，平時(shí)卻得“與民同樂”。關(guān)靖澤這家伙把這原則貫徹得淋漓盡致，做事利索、手段強(qiáng)勢，但該放得開的時(shí)候他比誰都放得開，有時(shí)參加某些活動(dòng)時(shí)氣氛到了，他一點(diǎn)都不介意開個(gè)嗓獻(xiàn)唱一首。那時(shí)候不知有多少人對此津津樂道，就連淮昌以外的許多地區(qū)都有人聽說過他的名字。

鄭馳樂也挺喜歡關(guān)靖澤那把好嗓子的，經(jīng)常攛掇佳佳讓關(guān)靖澤唱兩句來聽聽。

他把關(guān)靖澤當(dāng)餌撒出去了，豎起耳朵聽成鈞上不上鉤。

成鈞果然說：“這么厲害？還有一半才到山頂呢，這路難走啊！不如靖澤你唱首歌來聽聽！”

關(guān)靖澤看著鄭馳樂：“唱什么？”

鄭馳樂不客氣地點(diǎn)歌：“不如就唱魏書記當(dāng)年寫的那首《鷹》好了。”

成鈞一愣。

《鷹》是魏書記為恢復(fù)高考而寫的歌，主題是描述一只“鷹”的成長，歌里的那只“鷹”因?yàn)樯趹已麻L于峭壁、不得不奮力求生而開始學(xué)習(xí)飛翔，歷盡艱苦后終于展翅高飛搏擊與天穹之上——整首歌正是描述當(dāng)時(shí)那一代人的遭遇，旋律高昂而激揚(yáng)，一唱開就紅遍全國，激勵(lì)了無數(shù)人因此而奮發(fā)。

只是連魏長冶的名字都漸漸被人淡忘，何況是《鷹》。

可出乎他的意料，關(guān)靖澤卻點(diǎn)點(diǎn)頭說：“沒問題，你也一起來？”

別的歌兒他可能一時(shí)不太記得，這一首卻不會(huì)，因?yàn)楹髞磬嶑Y樂給佳佳治病時(shí)他們?nèi)齻€(gè)人常常重溫這些老旋律，鄭馳樂特別喜歡這首歌，給佳佳解釋了許多遍，佳佳似乎也能感受到鄭馳樂教給他這首歌的用意：要她別沮喪，勇敢面對困境。

鄭馳樂不在時(shí)佳佳也小心翼翼地請求他聽聽她有沒有唱錯(cuò)，顯然是要練好它給“小哥哥”一個(gè)驚喜。

那個(gè)妹妹乖巧到非常招人疼。

關(guān)靖澤看著鄭馳樂補(bǔ)充：“你來說開始。”

鄭馳樂點(diǎn)點(diǎn)頭：“來，三，二，一！”

等關(guān)靖澤一開口，鄭馳樂驀然一怔，完全忘了跟上。

直到感受到關(guān)靖澤瞅過來的目光，鄭馳樂才猛然回神，跟著關(guān)靖澤往下唱。

兩個(gè)人都沒有到變聲期，聲音依然帶著幾分稚氣。不過那首代表著一個(gè)時(shí)代的旋律是不受嗓音局限的，反而還因?yàn)槌鲎詢蓚€(gè)十一二歲的男孩之口而更具感染力。

成鈞往上看去，數(shù)不清的石階依然在蜿蜒地往上延伸，明媚的日光從兩旁的樹木間照下來，令他感到一陣恍惚。

他身后的一行人也不知是誰起的頭，突然就跟著關(guān)靖澤開了腔，起初只有一兩個(gè)聲音，后來則慢慢變得整齊而洪亮。

就像他們當(dāng)初剛剛來到嵐山時(shí)一樣。

成鈞眼角微微濕潤。

他的心情有多長的時(shí)間沒有振奮過了？

等到一首歌結(jié)束，每個(gè)人的臉色都有了細(xì)微的變化。

鄭馳樂首先回過神來，他用力地鼓掌，嬉皮笑臉地說：“我們唱得真好！”

成鈞哭笑不得：“沒見過這么夸自己的！”

這么一鬧騰，腳步倒是輕快了許多，沒一會(huì)兒一行人就到了山頂。山頂?shù)耐ぷ舆€是民國以前修的，據(jù)說嵐山那時(shí)候還有座道館，后來被人以反封建迷信為由拆了，據(jù)說拆完寺廟時(shí)“全國清掃”就結(jié)束了，這個(gè)亭子幸運(yùn)地躲避了被拆除的厄難。

一行人走到亭子里往外眺望，天色已經(jīng)大亮，常年環(huán)繞嵐山的霧靄也經(jīng)不住烈日烘烤消散了大半，遠(yuǎn)處的群山綠得蔥郁、青得可愛，看著它們久了，整個(gè)人仿佛也輕松了不少。

瞧見鄭馳樂也跟別人一樣，扶著圍欄只看風(fēng)景不說話，關(guān)靖澤只好自己想辦法“配合”：鄭馳樂是想把成鈞留下來吧？他想了想，指著山間的田地問成鈞：“成老師，那里種的好像不是水稻，種的是什么？”

成鈞說：“藥草，有些藥草只在山里長，有些卻可以批量種植，那兒種的就是可以批量種植的幾種。去年我給他們做技術(shù)指導(dǎo)，今年已經(jīng)有產(chǎn)出了，效益還不錯(cuò)。”

這些東西關(guān)靖澤當(dāng)然非常清楚，因?yàn)閸股胶髞砜墒菄抑攸c(diǎn)藥材產(chǎn)地，推動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目的人正好就是成鈞。不過清楚歸清楚，他依然明知故問：“技術(shù)指導(dǎo)？”

成鈞笑著說：“我以前就是學(xué)這個(gè)的，前幾年閑著沒事就繞著嵐山走了幾圈，看看有什么能做的。在發(fā)現(xiàn)這邊的氣候非常適合某些常用藥材生長以后我回去咨詢過以前的老師，揣著自己那半桶水就很不要臉地跑去對幾個(gè)熟悉的村子指手畫腳了，幸好沒出什么事。”

關(guān)靖澤聽后點(diǎn)點(diǎn)頭，突然又想想到了什么似的，問道：“那為什么不把假期的學(xué)校利用起來呢？”

成鈞一怔：“把假期的學(xué)校利用起來？”

關(guān)靖澤相當(dāng)委婉地引出自己的真正目的：“在淮昌那邊沒每到假期都有專家借用學(xué)校進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)、知識(shí)講座，我覺得在這邊應(yīng)該也可以辦，而且更實(shí)用。”

成鈞一拍腦袋：“這人上了年紀(jì)啊，腦筋就不靈了，我怎么就沒想到！栽培試點(diǎn)都已經(jīng)做了，現(xiàn)在要技術(shù)有技術(shù)，要經(jīng)驗(yàn)有經(jīng)驗(yàn)的，申請個(gè)專培項(xiàng)目完全沒問題。”碰上了正事，成鈞都忘了自己還在跟個(gè)十一歲的小鬼聊天，直接招呼其他人，“老蔡你們先別走，幫我，都留下來幫我！過來，我們商量商量！”

關(guān)靖澤和鄭馳樂被擠在一邊。

鄭馳樂板著臉把關(guān)靖澤拖到亭子外面，跟關(guān)靖澤相對而立。他認(rèn)認(rèn)真真地看著關(guān)靖澤許久，終于蹦出了這樣一個(gè)稱呼：“你好啊，關(guān)副書記。”

第31章 坦誠

鄭馳樂話一出口,兩人之間就陷入了沉默。

鄭馳樂也考慮過這么直接說出來需要面對什么。剛剛關(guān)靖澤一張口，鄭馳樂就想到了自己慫恿關(guān)靖澤教佳佳唱《鷹》時(shí),關(guān)靖澤唱得調(diào)子與淮昌當(dāng)?shù)厝顺挠行┎灰粯印Ｒ驗(yàn)殛P(guān)靖澤知道這首歌時(shí)還在首都呢,那時(shí)候《鷹》又不是正式發(fā)行的歌，傳到首都調(diào)子有了微小的差異，鄭馳樂聽出來后就端著親歷者的姿態(tài)為關(guān)靖澤“撥亂反正”。