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至于不懂的，交給付驚樓就好。

高中其實(shí)就是這么回事兒，他們就讀于縣里最好的高中，學(xué)校抓升學(xué)率抓得緊，周?chē)膶W(xué)生也都拼了一口氣想要考出平湖，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這三年其實(shí)是很枯燥的。

沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大故事，也就是平凡生活的其中之一。

日復(fù)一日地背單詞，做練習(xí)題，一場(chǎng)接著一場(chǎng)的考試，每次考試成績(jī)以十六開(kāi)的紙張貼在飲水機(jī)旁邊，等到下一次考試，新的成績(jī)表將取而代之，以此成為量化時(shí)間的刻度表。

付驚樓則和他們不大一樣，除了習(xí)題和考試，他每天都要抽出時(shí)間刷競(jìng)賽題，生物大學(xué)教材極厚，李輕池有一次拿在手上掂了掂，說(shuō)：

“這跟板磚有什么區(qū)別？”

“還是有區(qū)別的，”這時(shí)候是課間，付驚樓從外面進(jìn)來(lái)，初夏的熱氣撲面而來(lái)，他的手卻仍舊很涼，拍拍李輕池的肩膀，示意他讓開(kāi)，“板磚砸下去會(huì)死，書(shū)砸下去會(huì)生不如死。”

這個(gè)時(shí)候他們已經(jīng)不再是同桌，兩個(gè)人一南一北坐在教室對(duì)角線，李輕池是拿著作業(yè)回來(lái)問(wèn)題的。

他霸占住付驚樓旁邊的位置，不以為意，靠著椅背翻了幾眼，只覺(jué)得頭痛，于是很快將板磚扔到一邊，掏出自己積累了半個(gè)周的錯(cuò)題，挨個(gè)問(wèn)付驚樓。

這時(shí)候座位的原住民回來(lái)了，也沒(méi)說(shuō)話，只是默不作聲地站在他身后，手扯住椅背，挑釁似地往后狠狠一掰。

李輕池原本還在搭著椅子腿，有一搭沒(méi)一搭地晃悠著，被人冷不丁從后面來(lái)了一下，當(dāng)場(chǎng)就差點(diǎn)兒摔到地上。

他手下意識(shí)拽住付驚樓衣擺，回頭盯著周峰，沒(méi)說(shuō)話。

“我讓你坐了嗎？”周峰瞪著一雙下三白眼睛，下巴高傲地?fù)P起，帶著不屑的意味開(kāi)口，“別隨便亂坐別人位置，要是東西不見(jiàn)了，你負(fù)責(zé)？”

周?chē)幌伦泳桶察o了，幾雙眼睛落在他們身上，坐在最里面的付驚樓不知道什么時(shí)候停了筆，面無(wú)表情將筆帽往桌上一懟，發(fā)出不大不小的一聲響。

李輕池先開(kāi)口，他拿著習(xí)題冊(cè)站起來(lái)，絲毫沒(méi)有正處于矛盾中心的自覺(jué)，表情倒還挺自在，跟來(lái)這里遛彎似的，直接無(wú)視了周峰。

“趁著還沒(méi)被栽贓嫁禍，我得趕緊走了，”他笑瞇瞇地把付驚樓的練習(xí)冊(cè)也拿在手上順走了，“不然跳進(jìn)黃河都洗不清。”

他這話字字沒(méi)提周峰，卻又每個(gè)字都帶著十足的暗示意味，明明周峰才是先聲奪人的一方，李輕池這樣說(shuō)了，倒像是他在刻意栽贓一樣。

周峰的臉色霎時(shí)變得很難看。

其他同學(xué)眼觀鼻鼻觀心，平常李輕池見(jiàn)誰(shuí)都是三分笑，縱使不熟，也對(duì)他印象不錯(cuò)，而反觀周峰，總是沉著一張臉，除了成績(jī)好的誰(shuí)都不待見(jiàn)，就顯得有些勢(shì)利。

周峰陰沉著臉坐下來(lái)，耳邊聽(tīng)見(jiàn)有人在低聲議論什么，他嘴皮翻動(dòng)，一股火沖到了嗓子眼，但最終，他只是閉了閉眼，咬著舌頭，將火咽了下去。

這堂課是自習(xí)，周峰照常根據(jù)習(xí)慣打開(kāi)了錯(cuò)題本，他是個(gè)極其用功的學(xué)生，因?yàn)榧彝l件差，他爸是個(gè)酒蒙子，他媽早些年就跑了，什么都沒(méi)帶，也沒(méi)帶上他，周峰發(fā)誓要讀出個(gè)名堂來(lái)，好永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)擺脫自己的原生家庭。

他的錯(cuò)題集都比其他人的要厚得多，里面的每個(gè)錯(cuò)題都將解題過(guò)程一一寫(xiě)下來(lái)，像有的參考答案都看不懂的，要么問(wèn)老師，要么就問(wèn)班上的尖子生。

付驚樓這人性格雖然高冷了些，對(duì)人算不上熱絡(luò)，但也還算不錯(cuò)。

周峰問(wèn)過(guò)他一兩次問(wèn)題，不知道是不是因?yàn)榻o差生補(bǔ)課補(bǔ)得多，付驚樓三言兩語(yǔ)便給周峰講明白了，是個(gè)好用的學(xué)霸。

雖然看起來(lái)和李輕池關(guān)系尚可，但周峰認(rèn)為，大多時(shí)候是李輕池主動(dòng)貼上來(lái)，付驚樓卻沒(méi)什么特別的反應(yīng)。

畢竟在周峰看來(lái)，他們兩個(gè)性格南轅北轍，成績(jī)更是大相徑庭，看著完全不像是一條路上的人。

“學(xué)神，”周峰學(xué)著其他同學(xué)叫付驚樓，叫了兩聲，對(duì)方都置若罔聞。

周峰只好湊近了點(diǎn)兒，可惜付驚樓課桌上的教材和習(xí)題都滿滿當(dāng)當(dāng)堆了差不多半米高，將旁邊的人視線阻擋了大半，這樣說(shuō)話并不方便。

他順手把最上面那本厚得跟板磚一樣的普通生物學(xué)拿了下來(lái)，付驚樓眼睫微顫，偏過(guò)頭，冷淡的目光看向他。

周峰討好似地笑了笑：

“學(xué)神，我——”

結(jié)果下一秒，付驚樓便打斷了他。對(duì)方?jīng)]什么情緒地看著他，眉梢紋絲不動(dòng)，語(yǔ)氣冷漠，像帶著高山寒冰：

“我讓你動(dòng)了嗎？”

周峰怔愣片刻，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，付驚樓已經(jīng)收回視線，就著姿勢(shì)，頭也不抬地將右手握著的按動(dòng)筆筆頭一揚(yáng)，在堆著山的課本上敲了兩下：

“放回來(lái)。”

周峰手里拿著板磚，有些不知所措，聽(tīng)見(jiàn)付驚樓的話，下意識(shí)就把書(shū)放了回去。