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尤其看到言老師正深以為然點起頭來的時候，路翀不知道哪里來的沖動，也舉起了手。

言老師目光一轉：“請這位同學？”

路翀站起來反駁：“我覺得感情和立場是兩回事，他們就算立場不一致，也有產生感情的自由……”

女生說：“我不否認有這種自由，但是自由是有代價的，很少有人會愿意付出這種代價。”

路翀還想說什么，言老師已經示意他坐下了。

只好悶悶的閉上了嘴。

言老師笑瞇瞇的：“我剛剛舉了這樣一個例子，就是為了說明價值觀的重要性，但是卻不是說價值觀具有唯一性。這是什么意思呢？這是說價值觀并不是不可調和的，這里就要引出我們第二個關鍵詞——溝通。”

言老師翻了頁，問：“你們是不是比較喜歡聽案例？”

下一頁PPT上出現的是“溝通”兩個字。

有同學說：“我們更喜歡聽老師的實際案例。”

言執冰說：“我也更希望下次能把我的經歷作為一個成功案例來講解。所以這次就先聽一聽別的實際案例吧。我們繼續來看之前的全民偶像和世界公敵，他們其實可以尋找共性的。比如說，這兩個人知名度都很高，在如何低調行走這件事上一定很有共同語言，再比如，他們實力都很強，這也可以作為一個交流的話題。最后最重要的一點就是，看起來比馬里亞納海溝還深的價值觀差異，其實也有可能是薛定諤的價值觀差異。在有效溝通之前，這種差異是否真實存在是要打一個問號的。”

言老師特意賣弄了一下最近學到的新知識。

世界上最深的海溝——馬里亞納海溝。

不拆開就永遠不能確定里面是什么——薛定諤的箱子。

他非常自然的把話題引到了溝通上，然后開始介紹如何有效溝通。

總體來說，這節課還是很成功的。在他下課之后被好多同學包圍著聊天就能看出來。

等了一會之后，王老師不得不上來趕人：“大家不要追著老師問這些私人問題。這個課要上一個學期，下周你們還能見到言老師。”

大家就開始紛紛要電話。

言執冰干脆把自己剛剛辦好的手機號碼打在PPT上。

已經裝起來了筆記本準備回去再整理的路翀，馬上又重新掏了出來，快速的抄了起來。

過了一會，最后一個圍在講臺的同學也離開了。王老師一邊關機，收起投影儀幕布，一邊贊揚言老師講課多么生動有趣。

一抬頭，發現第一排還有一個人，正在奮筆疾書的整理筆記。

這……這么好學？

言老師已經偷偷繞到了路翀后面。

筆記本攤開，左邊一頁已經寫的滿滿的，右邊還是課堂速記的框架，現在正在非常認真的填東西進去。

頁面的最上面，是一個大大的標題——

“論如何戀愛with言言”

言老師：？？？

他怎么看不懂人話了。

第18章第三只鬼：快醒醒（二）

路翀目光垂落在紙上，筆尖在本子右邊“有效溝通”幾個字后面