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“不是，你給我的印象是可愛。”

“你真肉麻。”

姜馳背對著他躺下，很快被子便蓋了上來，陸景朝在他背后笑。姜馳在思考‘可愛’這兩個字。

長大之后再沒有人用可愛形容過他。夸他帥，夸他好看，說他性子溫吞脾氣好的比比皆是，唯獨沒有可愛。只有陸景朝還在說。

可愛這個詞從陸景朝嘴里冒出來有點奇怪，陸景朝嘴里，應該會說他乖，他漂亮。偏偏是可愛。

次日一早陸景朝去了公司，姜馳用過早餐，午飯請田編劇吃了一頓泰餐，兩人討論了《爛尾情》原著，姜馳把陸景朝的分析轉述給她聽，田雨拍手稱剖析得很對。

這篇小說講的就是底層人物的成長史。與陳民生晦澀的感情描寫可以認為是一塊美味蛋糕，蛋糕放在眼前，選擇吃，那就得用自由換，小海棠抉擇的過程就是人物弧光的最佳體現。

姜馳總結：“鳥不屬于金絲籠，它該要飛往他的山林。”

我明白這段感情的作用了。姜馳發了這么一句話給陸景朝，下午三點多，陸景朝忙完陪姜馳去學校拿開題報告相關資料。

姜馳在車上把原著最后一點兒看完，合上書的時候，似有似無嘆了一口氣。

陸景朝問他：“結局不滿意？”

姜馳搖搖頭，“我覺得心里堵。”他去翻豆瓣評論，認真看了半個鐘，忽然說：“都說小海棠是解脫了，可我卻覺得他沒有，他留了陳明生的照片，放在錢包里，他拒絕去看，他不去看，證明他不是真的自由，至少他的心，被陳民生牽住了，哪怕一點點。”

“這是開放式結尾，可以隨便想象，想象他找了個好姑娘，結婚生子，在世界某個角落過著細水長流的生活。也可以想象他被牽住的心居無定所，兜兜轉轉又回到陳民生的身邊。都可以。”

“不寫出來就是沒發生。我不喜歡開放式。”快到學校了，姜馳解開安全帶，看了陸景朝一眼，“開放式這個詞，不好。”姜馳又看了陸景朝一眼，快速地湊到陸景朝臉前，清清淡淡親了他一口，“你喜歡嗎？”

“不喜歡，開放式在我這里是爛尾。”

姜馳似乎滿意了，又親了男人一口，下車小跑過馬路，往教學樓的方向走，步子輕快。

陸景朝時常陪姜馳來學校，不過姜馳一次都不肯讓他直接送進去，不論下雨還是下雪，開車還是步行，就是不同意。陸景朝也就不強求，多數時候在車里等著他。

門才打開，人一窩蜂進去梯形大教室，輪到姜馳的時候只有前幾排有空位，他戴著口罩和帽子，倒沒什么心理負擔，選擇靠邊的位置坐下了。

各班班主任點完名，會議正式開始，院領導輪番上臺講話，一時半會兒結束不了，姜馳怕陸景朝久等，發消息讓他先去忙自己的事，結束了再給他發消息。

開完大會還有班級小會，畢業學分姜馳還差六分，一門課兩分，這就意味著他今年還需要報三門選修。這個消息猶如晴天霹靂，若是掛了科，還拿不到學分，面臨延畢…

等人散了他才慢慢從教學樓下來，一路走，一路思考報哪幾門選修才不容易掛科，也不耽誤進組。

下到二樓有人叫住了他，回頭一看是個生面孔，對方說是同班，姜馳叫不出名字，尷尬得不知要說什么。

“我看了《罪有應得》，姜馳，你演得好棒！”男同學自然而然和他并肩下樓梯，說：“真羨慕你，沒畢業就出道了，還這么順利，前途一片光明啊！”

對方大大方方地笑著，羨慕的語氣里也不存在酸味兒，姜馳這才沒有敏感地縮回殼子里，不過他仍舊不知道該說些什么。他對學校，特別是同班同學有一種說不清道不明的應激反應，直白些說就是排斥。

他的潛意識里，大家對他或多或少戴著有色眼鏡，個個避之不及。而且回到學校，校貼吧里那些傷人字眼便如洪水翻涌，這事兒，是姜馳自我麻痹也忘不掉的。

“對了姜馳，那六分你要怎么補？”

姜馳遲疑，“這半年會有點忙，我需要再看看怎么安排。”

“開題結束要寫論文，論文之后要答辯，你幾乎騰不出時間來補。”男同學說：“不過你可以試試方教授的創業概論，他人很好，曠課也不掛科，期末是機考，他撈人很厲害，五十分都能撈成六十分。”

“真的嗎？”姜馳眸子一亮，像抓住了救命稻草，拿起備忘錄將課程先記下來。